Realidad virtual y multilingüismo

Realidad Virtual yMultilingüismo es un concepto de curso interdisciplinar para la didáctica de lenguas extranjeras (inglés, francés, español) basada en la web bajo la dirección de la Prof. Dra. Claudia Finkbeiner y la Prof. Dra. Claudia Schlaak. El proyecto de investigación cooperativa "Realidad Virtual y Multilingüismo" de la Universidad de Kassel tiene como objetivo preparar a los futuros profesores para un trabajo digital eficaz en la vida escolar cotidiana y se vincula a la realidad multilingüe y multicultural de la vida de los alumnos. El proyecto pretende fomentar las competencias didácticas,  multilingües, interculturales y digitales, en particular para desarrollar y analizar entornos de aprendizaje de 360 grados y RV. Al igual que en DigCompEdu, estas competencias también desempeñan un papel importante en el modelo de profesionalización "LMR-Plus" (Finkbeiner, 2004).

Un diseño pre-post (Finkbeiner, Schlaak & Ost, publicado) recoge datos cualitativos y cuantitativos para medir y evaluar el impacto del proyecto. Los análisis iniciales muestran un aumento significativo de las competencias digitales. Es evidente que se ha producido una progresión del aprendizaje a varios niveles. Los estudiantes de magisterio que adquieren estas competencias como parte de su formación pueden actuar como multiplicadores y mediadores en sus futuras carreras. 

Financiación: Fundación para la Innovación en la Docencia Universitaria

En el semestre de invierno 2021/22, se puso a prueba el desarrollo, la implementación y la evaluación de de un concepto de curso interdisciplinario en el campo de los entornos de aprendizaje de 360 grados y el multilingüismo (inglés, francés y otras lenguas extranjeras). El objetivo era capacitar a los futuros profesores para construir, implementar y evaluar de forma autónoma espacios virtuales multilingües para situaciones de enseñanza/aprendizaje lo más auténticas posible. Durante el curso, los estudiantes se familiarizaron con los conceptos de realidad aumentada, realidad mixta y realidad virtual , el concepto de alfabetización visual y, basándose en sus conocimientos recién adquiridos, crearon espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas adecuadas (en el contexto del seminario: Lapentor), cuyo diseño  tiene en cuenta la incorporación de situaciones específicas, contextualmente situadas y culturalmente vinculadas, así como el uso de medios de comunicación multilingües.

El proyecto también creará nuevos accesos inclusivos a instalaciones e instituciones en tiempos de crisis y evaluará las oportunidades y limitaciones de las experiencias de competencias integradas multilingües y multiculturales en espacios virtuales.

Debido al impacto de la pandemia, el proyecto de investigación pasó a ser totalmente digital en 2021. En el semestre de verano de 2023, pudieron volver a celebrarse eventos presenciales y, en este semestre , se probó específicamente el uso y la evaluación de la aplicación de aprendizaje de idiomas con ayuda de gafas de RV en la formación de futuros profesores de lenguas extranjeras. Basándose en el enfoque de seminario del semestre de invierno 2021/2022, se desarrolló un curso interdisciplinar y multilingüe. Este curso fue organizado por los departamentos de Estudios Ingleses/Americanos y Estudios Románicos y estaba dirigido a estudiantes de magisterio de inglés, francés y español.

En el seminario se utilizaron quince gafas de RV Meta Quest 2. La integración de las gafas de RV en el seminario permitió ampliar los métodos de enseñanza tradicionales para incluir la dimensión de la RV. Esto abrió la oportunidad de integrar los beneficios potenciales de la realidad virtual en el proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas. Tras un análisis basado en criterios, se utilizaron y evaluaron en el seminario las siguientes aplicaciones de aprendizaje de idiomas:

• BRINK Traveler

• Mondly - aprendizaje de idiomas en RV
• National Geographic VR
• Ciudad de los sustantivos
• Laboratorio de idiomas