Publicaciones

• Langlotz, Miriam; Lüttenberg, Dina; Janzon, Lukas (2021): Las normas como conceptos ambiguos en la enseñanza del alemán. En: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 68 (4), págs. 387-388.
• Langlotz, Miriam; Janzon, Lukas (2024): ¿Analizar la lengua y su uso equivale a impartir clases de gramática? En: La enseñanza del alemán (4/2024), págs. 48-56.
• Janzon, Lukas (2024): «Estaba muy enfadado porque...»: cómo expresar emociones mediante oraciones subordinadas. En: Praxis Deutsch (306), págs. 14-19
• Kellermann, Katharina; Börjesson, Kristin; Janzon, Lukas (2024): Informe sobre la 11.ª reunión del grupo de trabajo «Didáctica de la gramática y análisis lingüístico». En: Didaktik Deutsch (57), págs. 85-93.
• Ingenerf, Johanna; Janzon, Lukas; Kozinowski, Johannes (2025): Patrones de interpretación, convicciones, perspectivas: investigación sobre los enfoques subjetivos de los (futuros) docentes respecto a la ortografía (y su didáctica). En: Zachow, Iryna, Heins, Jochen, Böse, Sarah, Hauenschild, Katrin y Schütte, Ulrike (eds.): Conceptos de la investigación sobre la profesión (y su profesionalización) en diálogo. Perspectivas teóricas y empíricas para la formación del profesorado. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, págs. 121-139.
• Janzon, Lukas; Heiden, Anna (2026): «La vaca muerde a la serpiente». La importancia del caso gramatical para la interpretación de los roles semánticos. En: Praxis Deutsch (318), pp. 40-46.

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