PRONET² Proyecto P34: Representación de la violencia sexual en la Biblia y la educación religiosa
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El objetivo del perfil de estudio es proporcionar una formación orientada a la competencia para profesores de educación religiosa sobre el tema de la violencia sexualizada en la educación religiosa. Elegimos un enfoque que entiende el trabajo con textos bíblicos sobre este tema como una oportunidad de aprendizaje. Reflexionar sobre este tema promueve una acción responsable en la escuela y en el aula, y más allá en otros ámbitos de la sociedad. Dentro de la teología y sus disciplinas (especialmente los estudios bíblicos y la educación religiosa) esto incluye
- La comunicación de conocimientos científicos bien fundados sobre la violencia sexualizada en las condiciones de la escuela y la enseñanza en el programa de formación del profesorado o en el programa de licenciatura con especialización en religión católica/evangélica;
- la práctica de un discurso profesional sobre la violencia sexualizada en la enseñanza religiosa;
- la capacidad de tratar de forma responsable y creativa-correlativa los textos bíblicos que describen situaciones (sexualmente) violentas;
- la posibilidad de una orientación práctica reflexiva-innovadora entrelazando las diferentes fases de formación (por ejemplo, la formación continua de los profesores);
- la promoción de un perfil de competencias de los profesores de religión orientado a la profesión como cualificación básica para la escuela y la enseñanza.
Un perfil de estudios ofrece a los estudiantes la oportunidad de centrarse en un área temática específica dentro de sus estudios regulares de forma voluntaria y auto-responsable. Sirve para construir un perfil personal y puede suponer una ventaja a la hora de solicitar plaza en centros de enseñanza. Los estudiantes de L2, L3 y L4 deben completar los cursos del perfil de estudios planificado como parte de sus estudios regulares. Los cursos no se superponen en cuanto a contenido y tiempo. Pueden cursarse en paralelo o consecutivamente. Sólo el rendimiento final en forma de carpeta, que se refiere a los tres cursos asistidos, representa un esfuerzo adicional.
El perfil de estudios puede ser completado por estudiantes matriculados en un programa de grado de enseñanza en religión católica/evangélica (L2-L4) o en el BA minor en religión católica/evangélica como parte de su programa de grado.
El perfil de estudios incluye tres cursos: dos cursos básicos obligatorios (estudios bíblicos/educación religiosa) y un curso optativo obligatorio (estudios bíblicos, sistemática, historia de la iglesia o también de una asignatura no teológica de la universidad). En la asignatura obligatoria "Textos de terror - Reflexiones bíblico-didácticas y religioso-pedagógicas sobre la narración de la violencia sexualizada en el Antiguo Testamento" se sitúan las perspectivas religioso-pedagógicas, bíblico-científicas y bíblico-didácticas en un contexto interdisciplinario y, sobre todo, sensible al género y a la violencia. Los cursos que pueden acreditarse para el perfil de estudios se indican específicamente en la página de inicio del Instituto o en el catálogo de cursos. Una vez superado el perfil de estudios, los estudiantes reciben un certificado.
El reconocimiento retroactivo de cursos es posible en casos individuales. Póngase en contacto con nosotros a este respecto.
El perfil de estudios se elaboró en el marco del subproyecto P34 de PRONET2"Representación de la violencia sexualizada en la Biblia y la enseñanza religiosa", y se ha investigado y desarrollado posteriormente. Los logros alcanzados siguen siendo válidos en cualquier caso.
Si está interesado en el perfil del estudio o desea más información, póngase en contacto con nuestra persona de contacto para el perfil del estudio , Theresa Michel-Heldt.
Agradecemos su interés.
Saludos cordiales
Ilse Müllner & Annegret Reese-Schnitker
"Formación ofensiva de calidad del profesorado" por el Gobierno Federal y los Länder; financiado por el Ministerio Federal de Educación e Investigación.
Fase 1: 01.10.2015-31.12.2018
Fase 2: 01.01.2019-31.12.2023
Teología Bíblica/Antiguo Testamento: Prof. Dra. Ilse Müllner
Educación Religiosa: Prof. Dra. Annegret Reese-Schnitker
Antigua asistente de investigación: Dra. Nele Spiering-Schomborg
Antiguo asistente de investigación: Marcel Franzmann
Antigua asistente de investigación: Sarah Caroline Jäger
Persona de contacto actual: Theresa Michel-Heldt
Las cuestiones relativas a la representación de la violencia sexual en la Biblia y en la educación religiosa constituyen el punto central del subproyecto. Un objetivo importante es posibilitar un debate profesionalmente enmarcado sobre la violencia sexual en la educación religiosa y contribuir así a la eliminación de tabúes y a la prevención primaria. Para ello es decisivo el trabajo sobre textos bíblicos que abordan situaciones de violencia (sexual) en una variedad contrastada. Como medios de enseñanza y aprendizaje, sin embargo, las narraciones necesitan un marco adecuado: en relación con la violencia sexualizada, por ejemplo, se debe seguir fomentando una cultura de la palabra polifacética que, entre otras cosas, mire con lupa la interacción social de las estructuras violentas y exponga formas de opresión como el sexismo como poderosas en términos de lesiones. En el ámbito de la educación religiosa, existe una clara necesidad de ponerse al día con vistas a esa prevención primaria de la violencia sexualizada. Mediante el desarrollo y la puesta a prueba de conceptos de enseñanza-aprendizaje, estamos contribuyendo a ello. En la primera fase del proyecto (2015-2018), esto se hizo en el contexto más estrecho de la universidad, es decir, se introdujo a los estudiantes de magisterio en el tema a través de un intercambio con narraciones bíblicas y con la ayuda de enfoques interdisciplinarios, y se les sensibilizó con las categorías centrales de violencia (sexual), poder y género. El entorno de aprendizaje didáctico universitario lleva el nombre de H.A.G.A.R - que significa Mira, Escucha, Cree, Participa, Responde. H.A.G.A.R es tanto el objeto de estudio como el resultado de los proyectos PRONET de la primera y ahora también de la segunda fase (2019-2023). El entorno de aprendizaje se adaptará y evaluará para la enseñanza religiosa en secundaria. Además, el objetivo es "materializar" el entorno de aprendizaje existente. Además de la escuela, la atención se centrará en el desarrollo de nuevos espacios de aprendizaje: un taller de investigación y un portal en línea. Con ellos se pretende ampliar el espectro de oportunidades de aprendizaje y abrirlas a distintos grupos destinatarios, como plataformas de ofertas, intercambio e innovación.
Ilse Müllner/Annegret Reese-Schnitker/Nele Spiering-Schomborg, Sprachfähig werden. Tematizando la violencia sexualizada en la educaciónreligiosa. En: Katechetische Blätter 2019 (4), pp. 305-311.
Nele Spiering-Schomborg, Unterrichtspraktische Anregungen zum Umgang mit "Textos de terror". En: Katechetische Blätter 2019 (4), 312-318.
Ilse Müllner/Annegret Reese-Schnitker/Nele Spiering-Schomborg, Superar el silencio. Enseñanza y aprendizaje en la huella de las representaciones veterotestamentarias de la violencia sexualizada. En: Monique Meier/Kathrin Ziepprecht/Jürgen Mayer (eds.), La formación del profesorado en entornos de aprendizaje en red. Münster: Waxmann 2018, pp. 163-178.
Nele Spiering-Schomborg, Violencia sexualizada y didáctica de la Biblia. En: Alexandra Retkowski/Angelika Treibel/Elisabeth Tuider (eds.), Handbuch Sexualisierte Gewalt und pädagogische Kontexte. Teoría, investigación y práctica. Weinheim y Múnich: Beltz Juventa 2018, pp. 679-688.
Nele Spiering-Schomborg, Sido betet. El hip hop se encuentra con la didáctica del salmo. En: Foro austriaco de educación religiosa. Graz y Viena 2017, 25 (2), pp. 27-31. Disponible en: http://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/2302878