école d'été dieS 2015

De la lecture à l'écriture de textes scientifiques - Conception de l'enquête et premières évaluations d'une étude d'intervention en 11e année scolaire.

Cet atelier présentera une étude d'intervention sur l'écriture scientifique propédeutique. Dans le cadre de cette étude, les élèves de 11e année scolaire doivent apprendre ce qui caractérise les textes scientifiques et ce à quoi il faut faire attention lors de l'écriture de textes scientifiques.

 L'identification et la réalisation de procédures de textes scientifiques sont au centre  du design d'intervention. En partant de la lecture de textes scientifiques[1] (ou d'extraits de textes), les élèves doivent être amenés progressivement à la rédaction de textes scientifiques propédeutiques par le biais de tâches réceptives, semi-productives et productives. L'accent est mis sur l'analyse, la réflexion et la réalisation de relations forme-fonction pertinentes dans les introductions et les controverses scientifiques. La conception des tâches en trois étapes élargit les approches actuelles d'une didactique des procédures textuelles, qui présupposent généralement des connaissances implicites, acquises en réception, sur l'utilisation de la langue par les rédacteurs. Or, les élèves n'ont généralement aucune expérience en matière de textes scientifiques et ne disposent donc pas non plus de connaissances linguistiques procédurales acquises par la lecture, qui pourraient être utilisées pour la rédaction de textes scientifiques propédeutiques. Par conséquent, ils ne disposent pas non plus des modèles d'action et d'expression constitutifs des textes scientifiques. L'étude d'intervention vise à développer chez les élèves des connaissances linguistiques liées aux procédures de textes scientifiques en combinant des tâches réceptives et productives et à soutenir ainsi la mise en place de routines de textes spécifiques au domaine.

Au cours de l'atelier, le test et le site    seront présentés à l'aide de tâches sélectionnées et les textes des élèves ainsi que les premiers résultats des évaluations seront présentés et discutés ensemble.

[1] Il s'agit ici de textes scientifiques authentiques qui ont été simplifiés à des fins didactiques.

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