Scuola estiva S 2015
The content on this page was translated automatically.
Dr. Bora Bushati/Dr. Christopher Ebner/Prof. Dr. Sabine Schmölzer-Eibinger (Università di Graz)
Dalla lettura alla scrittura di testi scientifici - progettazione della ricerca e prime valutazioni di uno studio di intervento nell'undicesima classe.
In questo workshop verrà presentato uno studio di intervento sulla scrittura scientifica. Lo studio si propone di insegnare agli studenti dell'undicesima classe cosa si intende per testi scientifici e a cosa prestare attenzione quando si scrivono testi scientifici.
Il focus del progetto di intervento è il riconoscimento e la realizzazione delle procedure dei testi scientifici. Partendo dalla lettura di testi scientifici[1] (o sezioni di testo), gli studenti saranno introdotti gradualmente alla scrittura di testi scientifici attraverso compiti ricettivi, semi-produttivi e produttivi. L'attenzione è rivolta all'analisi, alla riflessione e alla realizzazione di relazioni forma-funzione rilevanti nelle introduzioni e nelle controversie scientifiche. Con l'impostazione del compito in tre fasi, vengono ampliati i precedenti approcci alla didattica delle procedure testuali, che di solito presuppongono una conoscenza implicita, acquisita a livello ricettivo, dell'azione linguistica negli scrittori. Tuttavia, gli studenti di solito non hanno esperienza di testi scientifici e quindi non possiedono conoscenze linguistiche procedurali acquisite attraverso la lettura che potrebbero essere utilizzate nella scrittura di testi scientifici. Di conseguenza, non hanno a disposizione i modelli costitutivi di azione ed espressione per i testi scientifici. Lo studio di intervento mira a costruire le conoscenze linguistiche relative alle procedure dei testi scientifici intrecciando compiti ricettivi e produttivi e sostenendo così lo sviluppo di routine testuali specifiche per il dominio.
Nel corso del workshop, verranno presentati il test e il progetto dello studio sulla base di compiti selezionati e i testi degli alunni, nonché i primi risultati delle valutazioni, che verranno discussi insieme.
[1] Si tratta di testi scientifici autentici semplificati a fini didattici.