Formato corto

El libro ilustrado turco "Una manzana para todos", de Feridun Oral, cuenta una historia de invierno muy sencilla pero entrañable, que encaja de maravilla en el periodo prenavideño. Trata de estar juntos
, de compartir algo con los demás y de experimentar la alegría junto a los amigos.

Este taller presenta enfoques de libros ilustrados que pueden desarrollarse con niños en contextos de enseñanza multicultural, pero no sólo allí. Cada sugerencia didáctica parte siempre de un nivel muy básico con sencillos juegos de movimiento y ritmo, que luego pueden desarrollarse aún más para diferentes grupos de aprendizaje
:

Desde un juego rítmico con los dedos hasta una canción de un libro ilustrado, pasando por la comprensión de textos y la narración libre basada en imágenes. Desde un juego de movimiento para el desarrollo del lenguaje hasta un espectáculo de danza escénica, pasando por la escucha activa de música. Desde experimentar el campo de palabras CORRER a través de la música y el ritmo hasta componer música para los cuatro personajes principales de la historia. Las ideas didácticas presentadas en el taller son especialmente adecuadas para las clases 2 y 3, pero pueden adaptarse en consecuencia y ponerse en práctica en la clase 1, en una clase previa o en un curso preliminar
. Todos los interesados son bienvenidos

• Directora: Prof Susanne Dreßler
• Conferenciante: Birgit Jeschonneck
• Fechas: 02.12.2025, 16:00-18:00
• Lugar: Sala de conciertos del Instituto de Música de la Universidad de Kassel

Se ruega venir con ropa de movimiento para poder participar en los elementos de danza.

En el taller "La RV en la enseñanza de lenguas extranjeras" se presentarán diversas aplicaciones de realidad virtual para la enseñanza de lenguas extranjeras, que se debatirán con los participantes. La atención se centrará en las aplicaciones de RV para dominar situaciones comunicativas (por ejemplo, una visita a un restaurante) en las clases de inglés, francés y español. El taller se centrará en la prueba práctica de las aplicaciones y no será necesario que los participantes tengan conocimientos previos específicos. Una característica especial del uso de la RV en el aula es que permite a los alumnos sumergirse en otros mundos culturales y experimentar situaciones de comunicación auténticas. De este modo, se puede acceder a entornos lingüística y culturalmente nuevos.

• Directora: Prof. Dra. Claudia Schlaak
• Conferenciante: Prof. Dr Claudia Schlaak
• Fechas: 20.11.2025, 17:00-19:00
• Lugar: ISW Sala 0.016 en la Kurt-Wolters-Str. 5, 34125 Kassel

• Inscripción a través de www.uni-kassel.de/einrichtung/zlb/informationen-fuer-lehrerinnen/anmeldung-zu-einem-fortbildungsangebot.html

El primer artículo presenta un proyecto europeo de investigación sobre el uso de Realidades Ampliadas (RX) en la enseñanza de lenguas extranjeras. Se centra en un marco práctico que ayuda a los profesores a seleccionar, planificar, aplicar y reflexionar sobre entornos de aprendizaje basados en la RX.

El segundo artículo está dedicado al potencial de la realidad virtual en el contexto de la educación para el desarrollo sostenible (EDS) en la enseñanza de lenguas extranjeras. Muestra cómo los entornos de aprendizaje inmersivos pueden enriquecer la formación del profesorado, las secuencias didácticas y la práctica escolar para hacer tangibles los temas globales en términos de lenguaje y contenido.

El tercer artículo se centra en la perspectiva del alumno. Se utilizan estudios de intervención para mostrar cómo perciben los jóvenes el uso de la RV en las clases de francés y español, qué actitudes desarrollan hacia ella y dónde existen oportunidades de integración sostenible en las clases de lenguas extranjeras. También se presentan escenarios específicos de aprendizaje.

El cuarto artículo trata del uso, hasta ahora poco investigado, de grabaciones de 360° en las clases de alemán como lengua extranjera. Se discutirá cómo esta tecnología puede ser utilizada en escenarios orientados a tareas para permitir a los estudiantes participar en actividades lingüísticas realistas y así promover las habilidades comunicativas.

• Directora: Prof. Dra. Claudia Schlaak
• Conferenciante: Frauke Matz & Karoline Wirbatz (Universidad de Münster); Michelle Zirkel, (Universidad de Bamberg) Claudia Schnellbögl (Universidad de Bamberg) & Theresa Summer (CHE Centre for Higher Education Development); Claudia Schlaak & Lisa Vogel; Anna Sakhno (LMU Munich)
• Fechas: 25.09.2025, 16:00-18:00
• Lugar: Campus Center, sala 1125 (sala de seminarios 6), Moritzstraße 18, 34127 Kassel
• Inscripción a través de dgff2025[at]uni-kassel[dot]de

Con el nuevo plan de estudios, el tema de la evolución ha adquirido mayor prioridad en el segundo ciclo de secundaria. Sin embargo, la evolución es uno de los temas más difíciles en las clases de biología. El amplio abanico de ideas alternativas de los alumnos y el rechazo de la teoría de la evolución son sólo dos de los retos a los que se enfrentan los profesores de biología en el aula. La jornada de formación sobre el tema de la evolución constará de una introducción general y cinco talleres individuales. En el primer taller (Prof. Dr. Helge Martens, Universidad de Kassel), los participantes analizarán vídeos didácticos sobre cómo tratar ideas alternativas de los alumnos (por ejemplo, ideas orientadas a objetivos) y debatirán sobre la mejor manera de tratar estas ideas sobre esta base. En el segundo taller (Dr. Tim Hartelt, Universidad de Kassel) se presentarán materiales didácticos que pueden mejorar la comprensión de la selección natural por parte de los estudiantes fomentando la concienciación y la autorregulación del pensamiento intuitivo de los estudiantes, que a menudo está reñido con la comprensión científica. En el tercer taller (Dra. Helena Aptyka, Universidad de Colonia), se introducirán y aplicarán a la enseñanza de la evolución los conceptos matemáticos de azar y probabilidad, ya que se ha demostrado que estos conceptos favorecen la comprensión evolutiva (por ejemplo, el carácter aleatorio de las mutaciones). En el cuarto taller (Dra. Susan Hanisch, Universidad de Jena), los participantes aprenderán enfoques didácticos para enseñar la evolución humana y cultural. El quinto taller (Dra. Christiane Konnemann, Universidad de Münster) se centrará en las actitudes de los estudiantes hacia la evolución (y la creación), debatiendo formas de diagnosticar y tratar las actitudes (negativas) de los estudiantes hacia la evolución.

• Conferenciante: Dr. Tim Hartelt
• Conferenciantes: Dr. Tim Hartelt (Universidad de Kassel), Prof. Dr. Helge Martens (Universidad de Kassel), Dra. Susan Hanisch (Universidad de Jena), Dra. Helena Aptyka (Universidad de Colonia), Dra. Christiane Konnemann (Universidad de Münster)
• Fechas: 03 de noviembre de 2025, 09:00 - 16:30
• Lugar: Universidad de Kassel, AVZ (Heinreich-Plett-Straße 40), aula 2138
• Costes: Gratuito
• Inscripción hasta el 17.10.2025 por correo electrónico hartelt[at]uni-kassel[dot]de (indique el tipo de centro)
• Es conveniente traer dispositivos digitales, pero no es obligatorio. Se ofrecerá servicio de catering.

En la Universidad de Kassel, los dos institutos teológicos organizan anualmente una Jornada de Estudios de Religión y Teología a la que invitamos a estudiantes, graduados, tutores de los estudios de la escuela práctica y del semestre práctico, profesores en prácticas y profesores (entre 30 y 60 participantes). Con esta jornada se pretende fomentar la creación de redes entre las distintas fases de la formación del profesorado y reforzar el contacto entre ellas. Además, la jornada de estudio forma parte de un concepto interdisciplinario de enseñanza-aprendizaje y tiene por objeto abordar desde una perspectiva interdisciplinaria el tema central del año, que se tratará en varios cursos a lo largo del año. El tema de este año es "La prevención del antisemitismo".

Ya hemos conseguido que el Prof. Dr. Matthias Schmidt (Universidad de Giessen) sea el ponente principal de esta jornada de estudio. El Prof. Dr. Jan Woppowa (Universidad de Paderborn) ha aceptado dar una respuesta sobre la educación religiosa. Tras las ponencias y un debate plenario, nos gustaría ofrecer diversos talleres prácticos en el aula (de unos 90 minutos de duración en grupos de 5 a 20 participantes).

En particular, el intercambio entre la ciencia específica de la asignatura y la didáctica específica de la asignatura, así como entre estudiantes, profesores en prácticas y profesores de religión, siempre se experimenta como algo mutuamente enriquecedor.

• Directora: Prof. Dra. Annegret Reese-Schnitker, Universidad de Kassel
• Conferenciantes: Prof. Dr. Matthias Schmidt (Universidad de Giessen), Prof. Dr. Jan Woppowa (Universidad de Paderborn), Dr. Werner Haußmann (Universidad de Erlangen-Nuremberg), Katharina Josephine Barth, Dr. Marcel Franzmann (profesor de Gelsenkirchen)
• Fechas: 13.11.2025, 15:00 - 20:30
• Lugar: Universidad de Kassel, Henschelstraße 2, aula 1140
• Plazo de inscripción hasta el 23.10.2025

• Ponentes: Varios
• Conferencia magistral: Prof. Dra. Susanne Prediger (TU Dortmund) & Prof. Dra. Charlotte Rechtsteiner (PH Ludwigsburg)
• Fechas: 29.09.2025, 09-17 h
• Lugar: Universidad de Kassel, AVZ, Heinrich-Plett-Straße 40 (varias salas)
• Formato de realización: Conferencia principal + varios talleres y debates en talleres

Como parte del taller, se presentarán diversos métodos inmersivos de enseñanza y aprendizaje para clases de lenguas extranjeras y se reflexionará sobre ellos junto con los participantes. Se debatirán unidades didácticas específicas para clases de lenguas extranjeras. La atención se centrará en los métodos de enseñanza y aprendizaje con realidad aumentada y el trabajo con cubos de fusión en la enseñanza de lenguas extranjeras.

El taller tendrá lugar en línea y durará aproximadamente 120 minutos. Se presentarán diversos métodos de enseñanza y aprendizaje inmersivos, como la realidad aumentada (cubos de fusión) y la realidad virtual, que se debatirán con los profesores. Además, durante el evento se presentarán diversas tecnologías y unidades didácticas específicas. El taller ofrecerá a los participantes una visión de las versátiles aplicaciones y entornos de aprendizaje de estas nuevas herramientas digitales, que pueden ofrecer un gran potencial para el aprendizaje moderno y variado de idiomas. En concreto, habrá breves ponencias magistrales para presentar y explicar los distintos métodos inmersivos, seguidas de un examen de varias unidades didácticas utilizando los métodos presentados y, por último, los participantes podrán crear sus propios métodos para la enseñanza de lenguas extranjeras.

• Directora: Prof. Dra. Claudia Schlaak
• Fechas: 18.09.2024, 16:00-18:00
• Lugar: en línea

La formación combina un taller y una conferencia plenaria, que juntos exploran la cuestión de cómo la enseñanza de lenguas extranjeras y la educación para el desarrollo sostenible (EDS) pueden enriquecerse mutuamente.

En el taller se debatirá cómo las primeras lecciones de inglés pueden contribuir al cumplimiento de la misión educativa de las escuelas primarias en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. Se utilizarán ejemplos de lecciones -por ejemplo, sobre la educación para la paz y la protección del medio ambiente- para mostrar cómo también se pueden abordar temas globales complejos con alumnos principiantes, promoviendo así un cambio de perspectiva, empatía y apertura. El objetivo es subrayar la importancia de la enseñanza temprana de lenguas extranjeras para la EDS e iniciar un grupo de trabajo a más largo plazo sobre este tema.

En la siguiente presentación plenaria, Klára Sokol (Directora de la Fondation éducation21) mostrará cómo pueden interrelacionarse la enseñanza de lenguas extranjeras y la EDS. Hará hincapié en el potencial de esta conexión.

• Presidenta: Prof. Dra. Claudia Schlaak
• Conferenciante: Stefanie Frisch (Universidad Goethe de Fráncfort), Julia Reckermann (Universidad de Münster), Katja Schwemmer (Universidad de Educación de Heidelberg); Klára Sokol (Directora de la Fondation éducation21)
• Fechas: 26/09/2025, 13:30-15:30
• Lugar: Campus Centre, sala 1111 (sala de seminarios 2), Moritzstraße 18, 34127 Kassel
• Inscripción a través de dgff2025[at]uni-kassel[dot]de

El primer artículo presenta un principio de diseño que desarrolla la comprensión oral de lenguas extranjeras de forma sostenible y orientada a las destrezas. Muestra cómo se pueden integrar en las clases tipos de tareas adecuados para ayudar a los alumnos a desarrollar estrategias de comprensión y reducir la ansiedad.

El segundo artículo se centra en la transición de la enseñanza primaria a la secundaria. En él se analiza cómo las competencias orales (oracy) pueden reforzarse específicamente mediante formatos de tareas abiertas, garantizando así la continuidad en la adquisición de la lengua.

El tercer artículo se centra en el aprendizaje temprano de lenguas extranjeras y examina el papel de los trozos con espacios abiertos en los libros de texto para las clases de inglés de primaria. Se centra en la cuestión de cómo puede fomentarse y desarrollarse de forma sostenible el habla productiva mediante el uso de patrones lingüísticos variables.

• Directora: Prof. Dra. Claudia Schlaak
• Conferenciante: Jens-Folkert Folkerts (Universidad de Münster) & Heiner Wirtz; Rebecca Schlieckmann (Universidad de Münster) & Sarah Victoria Lellé; Katja Schwemmer (Universidad de Educación de Heidelberg)
• Fechas: 27.09.2025, 09.45-11.15 horas
• Lugar: Campus Centre, sala 1124 (sala de seminarios 6), Moritzstraße 18, 34127 Kassel
• Inscripción a través de dgff2025[at]uni-kassel[dot]de