Format court

Le livre d'images turc "Une pomme pour tous" de Feridun Oral raconte une histoire d'hiver très simple, mais pleine de tendresse, qui convient merveilleusement bien à l'approche de Noël. Il s'agit d'être ensemble sur
, de partager quelque chose avec les autres et de vivre des moments de joie avec des amis.

Cet atelier présente des approches du livre d'images qui peuvent être travaillées avec les enfants dans des contextes d'enseignement multiculturels, mais pas seulement. Chaque proposition de cours commence toujours de manière très élémentaire par des jeux de mouvement et de rythme simples, qui peuvent ensuite être développés individuellement pour différents groupes d'apprentissage
:

D'un jeu de doigts rythmique, on passe à une chanson de livre d'images, à la compréhension de texte et à la narration libre à l'aide d'images. D'un jeu de mouvement pour l'encouragement du langage, on passe à une représentation scénique dansée et à l'écoute active de la musique. De l'expérience du champ lexical COURS à travers la musique et le rythme, on passe à la composition de musique pour les quatre personnages principaux de l'histoire. Les idées d'enseignement présentées dans l'atelier conviennent surtout aux classes 2 et 3, mais elles peuvent être adaptées en conséquence dès la classe 1, une classe préparatoire ou un cours préparatoire
. Toutes les personnes intéressées sont les bienvenues.

• Direction : Prof. Susanne Dreßler
• Chargée de cours : Birgit Jeschonneck
• Dates : 02.12.2025, 16:00-18:00 heures
• Lieu : Salle de concert de l'Institut de musique, Université de Kassel

Veuillez vous présenter en tenue de mouvement afin de pouvoir participer aux éléments dansés.

Dans l'atelier "VR dans l'enseignement des langues étrangères", différentes applications de réalité virtuelle pour l'enseignement des langues étrangères seront présentées et réfléchies avec les participants. L'accent sera mis sur les applications de RV permettant de maîtriser des situations de communication (par ex. une visite au restaurant) dans le cadre de l'enseignement de l'anglais, du français et de l'espagnol. L'atelier se concentre sur l'expérimentation pratique des applications et aucune connaissance préalable spécifique des participants n'est nécessaire. Une particularité de l'utilisation de la RV dans l'enseignement est qu'elle permet aux apprenants de s'immerger dans d'autres univers culturels et de vivre des situations de communication authentiques. Il est ainsi possible de créer un accès à de nouveaux environnements linguistiques et culturels.

• Direction : Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Professeur : Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Dates : 20.11.2025, 17:00-19:00 heures
• Lieu : ISW salle 0.016 dans la Kurt-Wolters-Str. 5, 34125 Kassel

• Inscriptions via www.uni-kassel.de/einrichtung/zlb/informationen-fuer-lehrerinnen/anmeldung-zu-einem-fortbildungsangebot.html

Le premier article présente un projet de recherche européen qui étudie l'utilisation des réalités étendues (XR) dans l'enseignement des langues étrangères. L'accent est mis sur un cadre pratique qui aide les enseignants à choisir, planifier, mettre en œuvre et réfléchir à des environnements d'apprentissage basés sur la RX.

La deuxième contribution est consacrée au potentiel de la réalité virtuelle dans le contexte de l'éducation en vue du développement durable (EDD) dans l'enseignement des langues étrangères. Il montre comment les environnements d'apprentissage immersifs peuvent enrichir la formation des enseignants, les séquences d'enseignement et la pratique scolaire afin de rendre les thèmes globaux tangibles du point de vue de la langue et du contenu.

La troisième contribution met l'accent sur la perspective des apprenants. A l'aide d'études d'intervention, on montre comment les jeunes perçoivent l'utilisation de la RV dans l'enseignement du français et de l'espagnol, quelles attitudes ils développent à ce sujet et où se trouvent les chances d'une intégration durable dans l'enseignement des langues étrangères. Des scénarios d'apprentissage concrets sont également présentés.

Le quatrième article traite de l'utilisation des enregistrements à 360° dans l'enseignement de l'allemand et de l'anglais, un sujet peu étudié jusqu'à présent. La discussion portera sur la manière dont cette technologie peut être utilisée dans le cadre de scénarios orientés vers des tâches, afin de permettre aux apprenants de réaliser des actions linguistiques proches de la réalité et de promouvoir ainsi des compétences communicatives.

• Direction : Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Chargée de cours : Frauke Matz & Karoline Wirbatz (Université de Münster) ; Michelle Zirkel, (Université de Bamberg) Claudia Schnellbögl (Université de Bamberg) & Theresa Summer (CHE Centrum für Hochschulentwicklung) ; Claudia Schlaak & Lisa Vogel ; Anna Sakhno (LMU Munich)
• Dates : 25.09.2025, 16:00-18:00 heures
• Lieu : Campus Center, salle 1125 (salle de séminaire 6), Moritzstraße 18, 34127 Kassel
• Inscriptions via dgff2025[at]uni-kassel[dot]de

Avec l'introduction du nouveau programme d'études, le thème de l'évolution a pris une place plus importante dans le cycle supérieur du gymnase. L'évolution est cependant l'un des sujets les plus difficiles à enseigner en biologie. La diversité des conceptions alternatives des élèves et le rejet de la théorie de l'évolution ne sont que deux des défis auxquels les enseignants de biologie sont confrontés en classe. La journée de formation continue sur le thème de l'évolution se composera d'une introduction générale et de cinq ateliers individuels. Dans le premier atelier (Prof. Dr Helge Martens, Université de Kassel), les participants analyseront des vidéos d'enseignement sur la manière de traiter les conceptions alternatives des élèves (par exemple les conceptions ciblées) et discuteront sur cette base de la meilleure manière de traiter ces conceptions. Le deuxième atelier (Dr Tim Hartelt, Université de Kassel) présente des supports pédagogiques qui peuvent améliorer la compréhension de la sélection naturelle par les élèves en favorisant la prise de conscience et l'autorégulation de la pensée intuitive des élèves, qui est souvent en contradiction avec la compréhension scientifique. Dans le troisième atelier (Dr Helena Aptyka, Université de Cologne), les concepts mathématiques de hasard et de probabilité sont introduits et appliqués à l'enseignement de l'évolution, car il a été démontré que ces concepts favorisent la compréhension évolutionniste (par exemple, le caractère aléatoire des mutations). Dans le quatrième atelier (Dr Susan Hanisch, Université de Jena), les participants découvriront des approches didactiques pour enseigner l'évolution humaine et culturelle. Dans le cinquième atelier (Dr Christiane Konnemann, Université de Münster), l'accent sera mis sur les attitudes des élèves vis-à-vis de l'évolution (et de la création), en discutant des possibilités de diagnostic et de gestion des attitudes (négatives) des élèves vis-à-vis de l'évolution.

• Direction : Dr. Tim Hartelt
• Enseignants : Dr Tim Hartelt (Université de Kassel), Prof. Dr Helge Martens (Université de Kassel), Dr Susan Hanisch (Université de Jena), Dr Helena Aptyka (Université de Cologne), Dr Christiane Konnemann (Université de Münster)
• Dates : 03.11.2025, 09:00 - 16:30 heures
• Lieu : Université de Kassel, AVZ (Heinreich-Plett-Straße 40), salle 2138
• Coûts : Gratuit
• Inscription jusqu'au 17.10.2025 par e-mail hartelt[at]uni-kassel[dot]de (veuillez indiquer votre type d'école).
• Il est souhaitable, mais pas obligatoire, d'apporter des terminaux numériques. Des repas sont prévus.

Chez nous, à l'université de Kassel, les deux instituts de théologie organisent une fois par an une journée d'étude sur la pédagogie religieuse et la théologie, à laquelle nous invitons les étudiants, les diplômés, les mentors des études pratiques et du semestre de pratique, les professeurs stagiaires et les enseignants (environ 30 à 60 participants). Cette journée vise à promouvoir la mise en réseau des différentes phases de la formation des enseignants et à renforcer les contacts entre eux. En outre, la journée d'étude fait partie d'un concept d'enseignement et d'apprentissage interdisciplinaire et doit aborder le thème central de l'année, qui sera traité dans plusieurs cours au cours de l'année, sous une perspective interdisciplinaire. Cette année, le thème annuel s'intitule "Prévention de l'antisémitisme".

Nous avons déjà réussi à convaincre le professeur Matthias Schmidt (Université de Giessen) d'être l'orateur principal de cette journée d'étude. Le professeur Jan Woppowa (Université de Paderborn) nous a confirmé sa participation pour une réponse en pédagogie religieuse. Après les conférences et un échange en séance plénière, nous souhaitons proposer différents ateliers pratiques et proches de l'enseignement (d'une durée d'environ 90 minutes dans un groupe de 5 à 20 participants).

L'échange entre les sciences et la didactique des disciplines ainsi qu'entre les étudiants, les stagiaires et les professeurs de religion est toujours perçu comme un enrichissement mutuel.

• Direction : Prof.in Dr.in Annegret Reese-Schnitker, Université de Kassel
• Enseignants : Dr Matthias Schmidt (Université de Giessen), Prof. Dr Jan Woppowa (Université de Paderborn), Dr Werner Haußmann (Université d'Erlangen-Nuremberg), Katharina Josephine Barth, Dr Marcel Franzmann (enseignants de Gelsenkirchen).
• Dates : 13.11.2025, 15:00 - 20:30 heures
• Lieu : Université de Kassel, Henschelstraße 2, salle 1140
• Délai d'inscription jusqu'au 23.10.2025

• Intervenants : divers
• Conférence principale : Prof. Dr Susanne Prediger (TU Dortmund) & Prof. Dr Charlotte Rechtsteiner (PH Ludwigsburg)
• Dates : 29.09.2025, 09-17 heures
• Lieu : Université de Kassel, AVZ, Heinrich-Plett-Straße 40 (diverses salles)
• Format de mise en œuvre : conférence principale + divers ateliers et discussions en atelier

Dans le cadre de cet atelier, différents procédés d'enseignement et d'apprentissage immersifs pour l'enseignement des langues étrangères seront présentés et réfléchis en commun avec les participants. Des unités d'enseignement concrètes pour l'enseignement des langues étrangères seront discutées. L'accent sera mis sur les méthodes d'enseignement et d'apprentissage avec la réalité augmentée et le travail avec les Merge Cubes dans l'enseignement des langues étrangères.

L'atelier se déroulera en ligne et durera environ 120 minutes. Différentes méthodes d'apprentissage et d'enseignement immersives telles que la réalité augmentée (Merge Cubes) et la réalité virtuelle seront présentées et réfléchies avec les enseignants. En outre, différentes technologies et des unités d'enseignement concrètes seront présentées lors de l'événement. L'atelier permettra aux participants de se faire une idée de la diversité des applications et des environnements d'apprentissage de ces nouveaux outils numériques, qui peuvent offrir un grand potentiel pour un apprentissage moderne et varié des langues. Concrètement, il y aura de brefs exposés d'introduction et d'explication des différents procédés immersifs, puis un examen de différentes unités d'enseignement utilisant les procédés présentés et enfin une création autonome de tels procédés pour l'enseignement des langues étrangères par les participants.

• Direction : Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Dates : 18.09.2024, 16:00-18:00
• Lieu : en ligne

La formation combine un atelier et une conférence plénière qui examinent ensemble comment l'enseignement des langues étrangères et l'éducation au développement durable (EDD) peuvent s'enrichir mutuellement.

L'atelier discutera de la contribution que l'enseignement précoce de l'anglais peut apporter à la mission éducative de l'école primaire dans le cadre des Objectifs de développement durable des Nations unies. Des exemples de cours - par exemple sur l'éducation à la paix et la protection de l'environnement - montreront comment des thèmes mondiaux complexes peuvent être abordés avec des apprenants débutants, tout en favorisant le changement de perspective, l'empathie et l'ouverture. L'objectif est de renforcer l'importance de l'enseignement précoce des langues étrangères pour l'EDD et de lancer un groupe de travail à long terme sur ce thème.

Dans la conférence plénière qui suivra, Klára Sokol (directrice de la Fondation éducation21) montrera comment l'enseignement des langues étrangères et l'EDD peuvent se rejoindre. Elle mettra en évidence le potentiel de cette association.

• Direction : Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Chargée de cours : Stefanie Frisch (Goethe-Universität Frankfurt), Julia Reckermann (Universität Münster), Katja Schwemmer (Pädagogische Hochschule Heidelberg) ; Klára Sokol (directrice de la Fondation éducation21)
• Dates : 26.09.2025, 13h30-15h30
• Lieu : Campus Center, salle 1111 (salle de séminaire 2), Moritzstraße 18, 34127 Kassel
• Inscriptions via dgff2025[at]uni-kassel[dot]de

Le premier article présente un principe de conception qui développe la compréhension orale en langue étrangère de manière durable et axée sur les compétences. Il montre comment des types de tâches appropriés peuvent être intégrés dans l'enseignement afin d'aider les apprenants à développer des stratégies de compréhension et à réduire leur anxiété.

Le deuxième article se concentre sur la transition de l'école primaire à l'école secondaire. Il y est question de la manière dont les compétences orales (oracy) peuvent être renforcées de manière ciblée par des formats de tâches ouverts et ainsi assurer la continuité de l'acquisition de la langue.

Le troisième article se penche sur l'apprentissage précoce des langues étrangères et examine le rôle des chunks avec des slots ouverts dans les manuels d'enseignement de l'anglais à l'école primaire. La question centrale est de savoir comment l'expression orale productive peut être encouragée et développée durablement par des modèles linguistiques utilisables de manière variable.

• Direction : Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Chargée de cours : Jens-Folkert Folkerts (Université de Münster) & Heiner Wirtz ; Rebecca Schlieckmann (Université de Münster) & Sarah Victoria Lellé ; Katja Schwemmer (Pädagogische Hochschule Heidelberg)
• Dates : 27.09.2025, 09h45-11h15
• Lieu : Campus Center, salle 1124 (salle de séminaire 6), Moritzstraße 18, 34127 Kassel
• Inscriptions via dgff2025[at]uni-kassel[dot]de