Formato breve

Il libro illustrato turco "Una mela per tutti" di Feridun Oral racconta una storia invernale molto semplice ma affettuosa, che si inserisce meravigliosamente nel periodo prenatalizio. Parla di stare insieme
, di condividere qualcosa con gli altri e di vivere la gioia insieme agli amici.

Questo workshop presenta approcci ai libri illustrati che possono essere sviluppati con i bambini in contesti didattici multiculturali - ma non solo. Ogni proposta didattica parte sempre da un livello molto elementare, con semplici giochi di movimento e di ritmo, che possono poi essere sviluppati ulteriormente per diversi gruppi di apprendimento
:

Da un gioco ritmico con le dita a una canzone di un libro illustrato, fino alla comprensione del testo e alla narrazione libera basata sulle immagini. Da un gioco di movimento per lo sviluppo del linguaggio a una performance di danza scenica fino all'ascolto attivo della musica. Dall'esperienza del campo di parole CORSA attraverso la musica e il ritmo alla composizione di musiche per i quattro personaggi principali della storia. Le idee didattiche presentate nel workshop sono particolarmente adatte alle classi 2 e 3, ma possono essere adattate di conseguenza e implementate nella classe 1, in una pre-classe o in un corso preliminare
. Tutti gli interessati sono i benvenuti

• Direttore: Prof. Susanne Dreßler
• Docente: Birgit Jeschonneck
• Date: 02.12.2025, 16:00-18:00
• Luogo: Sala concerti dell'Istituto di Musica, Università di Kassel

Si prega di venire in abbigliamento da movimento per poter partecipare agli elementi di danza.

Nel workshop "VR nell'insegnamento delle lingue straniere" verranno presentate e discusse insieme ai partecipanti diverse applicazioni di realtà virtuale per l'insegnamento delle lingue straniere. L'attenzione si concentrerà sulle applicazioni VR per la padronanza di situazioni comunicative (ad esempio, una visita a un ristorante) nelle lezioni di inglese, francese e spagnolo. La sperimentazione pratica delle applicazioni è al centro del workshop e non sono necessarie conoscenze specifiche dei partecipanti. Una caratteristica particolare dell'uso della VR in classe è che permette agli studenti di immergersi in altri mondi culturali e di sperimentare situazioni di comunicazione autentiche. In questo modo, è possibile creare un accesso ad ambienti linguisticamente e culturalmente nuovi.

• Responsabile: Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Docente: Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Date: 20.11.2025, 17:00-19:00
• Sede: Sala ISW 0.016 in Kurt-Wolters-Str. 5, 34125 Kassel

• Registrazione tramite www.uni-kassel.de/einrichtung/zlb/informationen-fuer-lehrerinnen/anmeldung-zu-einem-fortbildungsangebot.html

Il primo articolo presenta un progetto di ricerca europeo che indaga sull'uso delle Realtà Estese (XR) nell'insegnamento delle lingue straniere. L'attenzione si concentra su un quadro pratico che supporta gli insegnanti nella selezione, nella pianificazione, nell'implementazione e nella riflessione sugli ambienti di apprendimento supportati dalle XR.

Il secondo articolo è dedicato al potenziale della realtà virtuale nel contesto dell'educazione allo sviluppo sostenibile (ESD) nell'insegnamento delle lingue straniere. Mostra come gli ambienti di apprendimento immersivo possano arricchire la formazione degli insegnanti, le sequenze didattiche e la pratica scolastica, al fine di rendere tangibili i temi globali in termini di lingua e contenuti.

Il terzo articolo si concentra sulla prospettiva del discente. Vengono utilizzati studi di intervento per mostrare come i giovani percepiscono l'uso della VR nelle lezioni di francese e spagnolo, quali atteggiamenti sviluppano nei suoi confronti e quali sono le opportunità di integrazione sostenibile nelle lezioni di lingua straniera. Vengono inoltre presentati scenari di apprendimento specifici.

Il quarto articolo tratta dell'uso, finora poco studiato, delle registrazioni a 360° nelle lezioni di tedesco come lingua straniera. Si discuterà di come questa tecnologia possa essere utilizzata in scenari orientati al compito per consentire agli studenti di impegnarsi in attività linguistiche realistiche e promuovere così le competenze comunicative.

• Responsabile: Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Docenti: Frauke Matz & Karoline Wirbatz (Università di Münster); Michelle Zirkel, (Università di Bamberg) Claudia Schnellbögl (Università di Bamberg) & Theresa Summer (CHE Centre for Higher Education Development); Claudia Schlaak & Lisa Vogel; Anna Sakhno (LMU Munich)
• Date: 25.09.2025, 16:00-18:00
• Luogo: Centro universitario, Sala 1125 (Sala seminari 6), Moritzstraße 18, 34127 Kassel
• Registrazione tramite dgff2025[at]uni-kassel[dot]de

Con il nuovo programma di studi, al tema dell'evoluzione è stata data maggiore priorità nella scuola secondaria superiore. Tuttavia, l'evoluzione è uno degli argomenti più impegnativi nelle lezioni di biologia. Un'ampia gamma di idee alternative degli studenti e il rifiuto della teoria dell'evoluzione sono solo due delle sfide che gli insegnanti di biologia devono affrontare in classe. La giornata di formazione sul tema dell'evoluzione consisterà in un'introduzione generale e in cinque workshop individuali. Nel primo workshop (Prof. Dr. Helge Martens, Università di Kassel), i partecipanti analizzeranno video didattici su come affrontare idee alternative degli studenti (ad esempio, idee orientate agli obiettivi) e discuteranno su come affrontare al meglio queste idee su questa base. Il secondo workshop (Dr. Tim Hartelt, Università di Kassel) presenterà materiali didattici che possono migliorare la comprensione della selezione naturale da parte degli studenti, promuovendo la consapevolezza e l'autoregolazione del pensiero intuitivo degli studenti, spesso in contrasto con la comprensione scientifica. Nel terzo workshop (dott.ssa Helena Aptyka, Università di Colonia), verranno introdotti e applicati all'insegnamento dell'evoluzione i concetti matematici di caso e probabilità, che hanno dimostrato di supportare la comprensione evolutiva (ad esempio, la casualità delle mutazioni). Nel quarto workshop (dott.ssa Susan Hanisch, Università di Jena), i partecipanti apprenderanno gli approcci didattici per l'insegnamento dell'evoluzione umana e culturale. Il quinto workshop (dott.ssa Christiane Konnemann, Università di Münster) si concentrerà sugli atteggiamenti degli studenti nei confronti dell'evoluzione (e della creazione), discutendo i modi per diagnosticare e affrontare gli atteggiamenti (negativi) degli studenti nei confronti dell'evoluzione.

• Docente: Dr. Tim Hartelt
• Docenti: Dr Tim Hartelt (Università di Kassel), Prof Dr Helge Martens (Università di Kassel), Dr Susan Hanisch (Università di Jena), Dr Helena Aptyka (Università di Colonia), Dr Christiane Konnemann (Università di Münster)
• Date: 03 novembre 2025, 09:00 - 16:30
• Luogo: Università di Kassel, AVZ (Heinreich-Plett-Straße 40), Aula 2138
• Costi: gratuito
• Iscrizioni entro il 17.10.2025 via e-mail hartelt[at]uni-kassel[dot]de (indicare il tipo di scuola).
• È auspicabile, ma non obbligatorio, portare dispositivi digitali. È previsto un servizio di catering.

Presso l'Università di Kassel, i due istituti teologici organizzano ogni anno una giornata di studio sull'educazione religiosa e la teologia, alla quale invitiamo studenti, laureati, tutor degli studi della scuola pratica e del semestre pratico, insegnanti in formazione e insegnanti (circa 30-60 partecipanti). Questa giornata ha lo scopo di promuovere il collegamento in rete tra le diverse fasi della formazione degli insegnanti e di rafforzare i contatti reciproci. Inoltre, la giornata di studio fa parte di un concetto di insegnamento-apprendimento interdisciplinare e ha lo scopo di guardare al tema centrale dell'anno, che sarà trattato in diversi corsi durante l'anno, da una prospettiva interdisciplinare. Il tema di quest'anno è "Prevenire l'antisemitismo".

Siamo già riusciti ad assicurarci il Prof. Dr. Matthias Schmidt (Università di Giessen) come relatore principale per questa giornata di studio. Il Prof. Jan Woppowa (Università di Paderborn) ha accettato di dare una risposta sull'educazione religiosa. Dopo le presentazioni e la discussione plenaria, vorremmo offrire diversi workshop orientati alla pratica e basati sulla classe (della durata di circa 90 minuti in gruppi da 5 a 20 partecipanti).

In particolare, lo scambio tra le scienze specifiche della materia e la didattica specifica della materia, nonché tra studenti, insegnanti in formazione e insegnanti di religione è sempre vissuto come un arricchimento reciproco.

• Responsabile: Prof. Dr. Annegret Reese-Schnitker, Università di Kassel
• Docenti: Prof. Dr. Matthias Schmidt (Università di Giessen), Prof. Dr. Jan Woppowa (Università di Paderborn), Dr. Werner Haußmann (Università di Erlangen-Norimberga), Katharina Josephine Barth, Dr. Marcel Franzmann (insegnante di Gelsenkirchen)
• Date: 13.11.2025, 15:00 - 20:30
• Luogo: Università di Kassel, Henschelstraße 2, aula 1140
• Termine ultimo per l'iscrizione: 23.10.2025

• Relatori: Vari
• Conferenza principale: Prof. Dr. Susanne Prediger (TU Dortmund) e Prof. Dr. Charlotte Rechtsteiner (PH Ludwigsburg)
• Date: 29.09.2025, 09-17 h
• Luogo: Università di Kassel, AVZ, Heinrich-Plett-Straße 40 (varie sale)
• Formato di realizzazione: Conferenza principale + vari workshop e discussioni di workshop

Nell'ambito del workshop verranno presentati diversi metodi di insegnamento e apprendimento immersivo per le lezioni di lingua straniera, sui quali si rifletterà insieme ai partecipanti. Verranno discusse unità didattiche specifiche per le lezioni di lingua straniera. L'attenzione si concentrerà sui metodi di insegnamento e apprendimento con la realtà aumentata e sul lavoro con i cubi di fusione nell'insegnamento delle lingue straniere.

Il workshop si svolgerà online e durerà circa 120 minuti. Verranno presentati e discussi con gli insegnanti vari metodi di apprendimento e insegnamento immersivo come la realtà aumentata (merge cubes) e la realtà virtuale. Inoltre, durante l'evento verranno presentate varie tecnologie e unità didattiche specifiche. Il workshop darà ai partecipanti un'idea delle applicazioni versatili e degli ambienti di apprendimento di questi nuovi strumenti digitali, che possono offrire un grande potenziale per un apprendimento linguistico moderno e vario. In particolare, ci saranno brevi discorsi chiave per introdurre e spiegare i vari metodi immersivi, seguiti da un esame di varie unità didattiche che utilizzano i metodi presentati e, infine, i partecipanti potranno creare i propri metodi per l'insegnamento delle lingue straniere.

• Responsabile: Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Date: 18.09.2024, 16:00-18:00
• Luogo: online

La formazione combina un workshop e una conferenza plenaria, che insieme esplorano la questione di come l'insegnamento delle lingue straniere e l'educazione allo sviluppo sostenibile (ESD) possano arricchirsi a vicenda.

Il workshop discuterà di come le prime lezioni di inglese possano contribuire all'adempimento della missione educativa delle scuole primarie nel quadro degli Obiettivi di sviluppo sostenibile delle Nazioni Unite. Esempi di lezioni - ad esempio sull'educazione alla pace e sulla protezione dell'ambiente - saranno utilizzati per mostrare come argomenti globali complessi possano essere affrontati anche con gli studenti alle prime armi, promuovendo così un cambiamento di prospettiva, empatia e apertura. L'obiettivo è sottolineare l'importanza dell'insegnamento precoce delle lingue straniere per l'educazione allo sviluppo sostenibile e avviare un gruppo di lavoro a lungo termine su questo tema.

Nella successiva presentazione plenaria, Klára Sokol (direttrice della Fondation éducation21) mostrerà come l'insegnamento delle lingue straniere e l'ESD possano essere interconnessi. Sottolineerà il potenziale di questa connessione.

• Presiede: Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Docenti: Stefanie Frisch (Università Goethe di Francoforte), Julia Reckermann (Università di Münster), Katja Schwemmer (Università dell'Educazione di Heidelberg); Klára Sokol (Direttrice di Fondation éducation21)
• Date: 26/09/2025, 13:30-15:30
• Luogo: Centro universitario, Sala 1111 (Sala seminari 2), Moritzstraße 18, 34127 Kassel
• Registrazione tramite dgff2025[at]uni-kassel[dot]de

Il primo articolo presenta un principio di progettazione che sviluppa la comprensione orale in lingua straniera in modo sostenibile e orientato alle competenze. Mostra come si possano integrare nelle lezioni i tipi di compiti più adatti per aiutare gli studenti a sviluppare strategie di comprensione e a ridurre l'ansia.

Il secondo articolo si concentra sul passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria. Discute di come le competenze orali (oracy) possano essere specificamente rafforzate attraverso formati di compiti aperti, garantendo così la continuità nell'acquisizione della lingua.

Il terzo articolo si concentra sull'apprendimento precoce delle lingue straniere ed esamina il ruolo dei chunks con slot aperti nei libri di testo per le lezioni di inglese della scuola primaria. L'attenzione si concentra sulla questione di come il parlare produttivo possa essere promosso e sviluppato in modo sostenibile attraverso l'uso di modelli linguistici variabili.

• Responsabile: Prof. Dr. Claudia Schlaak
• Docenti: Jens-Folkert Folkerts (Università di Münster) & Heiner Wirtz; Rebecca Schlieckmann (Università di Münster) & Sarah Victoria Lellé; Katja Schwemmer (Università dell'Istruzione di Heidelberg)
• Date: 27.09.2025, 09:45-11:15
• Luogo: Centro universitario, Sala 1124 (Sala seminari 6), Moritzstraße 18, 34127 Kassel
• Registrazione tramite dgff2025[at]uni-kassel[dot]de