Series de formación

En nuestro mundo cada vez más digitalizado, los procesos funcionales de los medios digitales que utilizamos a diario resultan cada vez más difíciles de comprender para la mayoría de las personas. La informática suele percibirse como un tema muy complejo que solo unas pocas personas pueden entender. ¡Pero no tiene por qué ser así! Por eso, en el marco de esta formación continua, descubrirá primeros enfoques de la informática orientados a la práctica y divertidos, desarrollará sus propias competencias informáticas, pero también generará ideas para transmitir una mentalidad informática a los alumnos de primaria y se llevará conceptos concretos para aplicar en las clases diarias (de materias específicas).

NO se requieren conocimientos previos específicos en el ámbito de la informática ni en el manejo de medios digitales.

Los participantes conocerán diferentes enfoques para una formación básica en informática, adquirirán conocimientos sobre dichos enfoques y mejorarán sus competencias para transmitir los primeros contenidos informáticos en el marco de las clases de ciencias sociales de la escuela primaria.

Diseño metodológico: fases de exposición, puesta en práctica de diferentes enfoques, debate sobre posibles conceptos didácticos y reflexión sobre la aplicación práctica de los conceptos tratados en el marco de la formación.

• Dirección: Marc Heinemann
• Profesor: Marc Heinemann
• Lugar: Zoom y presencial (aprendizaje mixto)
• Coste: gratuito
• Fechas: de octubre de 2026 a febrero de 2027, con una sesión de tres horas al mes
• Fecha de inicio: 21 de octubre de 2026, de 14:00 a 17:00 horas

Los medios digitales marcan el entorno vital de los niños y los jóvenes, y con ello también transforman la cultura docente. Este seminario aborda esta evolución desde una perspectiva crítica y constructiva, y se pregunta cómo los medios digitales pueden apoyar los procesos de aprendizaje religiosos o relacionados con la religión de forma inclusiva, equitativa y eficaz para el aprendizaje.

El enfoque central es el de la «diclusión», que aúna los medios digitales y la inclusión. Partiendo de una concepción amplia de la inclusión (que abarca a todos los alumnos), se explora cómo las herramientas digitales pueden contribuir a tener en cuenta las diferentes condiciones de aprendizaje, niveles lingüísticos y formas de expresión, sin menoscabar la educación religiosa.
No se trata de una enseñanza de la religión puramente digital, sino de un uso reflexivo y pedagógicamente responsable de los medios.

El seminario combina fundamentos teóricos (alfabetización digital básica, inclusión, exclusión) con la puesta en práctica, entre otras cosas, mediante una visita al Centro de Medios de Kassel (prevista para el 23 de abril de 2026) y el desarrollo de ideas didácticas propias, digitales e inclusivas, para la enseñanza de la religión (que me encantaría poner a prueba con ustedes en clase).

Concebido como un taller de investigación, el seminario abre un espacio para la curiosidad, la apertura, la creatividad y la experimentación conjunta en un campo de la pedagogía religiosa hasta ahora poco explorado.

La formación tiene lugar en el marco de un seminario universitario ordinario, al que, por lo tanto, también se inscriben estudiantes. Como es lógico, los estudiantes no cuentan con la misma experiencia que los docentes con trayectoria. Sin embargo, estoy firmemente convencido de que tanto los docentes como los estudiantes pueden inspirarse mutuamente y aportar nuevas perspectivas, de modo que ambos se beneficien de ello.

En este sentido, ¡estoy deseando conocerles!

• Dirección: Dra. Katharina Gaida
• Ponentes: Dra. Katharina Gaida
• Fechas: por confirmar

• Lugar: Universidad de Kassel, Campus Center

La serie de cursos de formación está dirigida a tándems de profesores de asignaturas y profesores con necesidades especiales.

Los participantes aprenden métodos y estrategias para poner en práctica métodos de enseñanza cooperativa que promuevan el aprendizaje en clases escolares heterogéneas.
Los tándems participantes trabajan juntos para crear las condiciones necesarias para poner en práctica el aprendizaje cooperativo para alumnos con necesidades de apoyo socioemocional.
Los tándems participantes tratan los aspectos básicos de la cooperación eficaz entre profesores de necesidades especiales y profesores de asignaturas con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza. Los participantes reflexionan sobre la puesta en práctica de la cooperación multiprofesional y los métodos de enseñanza cooperativa y los adaptan a sus propias necesidades específicas.

Es deseable la inscripción conjunta de los socios del tándem.
La serie de formación se supervisa científicamente como parte del proyecto de investigación KleVer de la Universidad de Kassel. Uno de los objetivos del seguimiento es adaptar continuamente el programa de entrenamiento a las necesidades individuales de los tándems participantes.

La participación es gratuita gracias a la financiación del proyecto. Se ofrecerá servicio de catering durante el evento.

• Dirección: Prof. Dr Natalie Fischer, Prof. Dr Susanne Jurkowski, Prof. Dr Timo Lüke
• Profesores: Prof. Dra. Natalie Fischer, Prof. Dra. Susanne Jurkowski, Prof. Dr. Timo Lüke, Dra. Katrin Gabriel-Busse, Robin Gleim, Felix Piegsda, N.N.
• Lugar: En línea y presencial
• Costes: Gratuito
• Inscripción hasta el 17.05.2026
• Duración: 4 grupos de formación con tándems de profesores especialistas y profesores de apoyo, 6 módulos (2 módulos de aprox. 4 horas cada uno, 4 módulos de aprox. 3 horas cada uno) repartidos a lo largo de todo el curso escolar 26/27
• Fechas: 6 fechas en el curso escolar 2026/2027
• Para inscribirse en las series de formación
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