Dra. Catrin Siedenbiedel Publicaciones

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Publicaciones

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Böhnert, A., Klingebiel, F., Siedenbiedel, C., Osterberg, J. & Kuhn, H. P. (2024). Reflexionar, acompañar y reconocer los procesos de aprendizaje y aptitud en las prácticas escolares desde múltiples perspectivas. El proyecto Praxis3 en la Universidad de Kassel. En: Holle, J. Gollub, P. & Böttcher, W. (Eds.). Evaluación de aptitudes y reflexión en la profesión docente. Prácticas, hallazgos y contextos multiperspectivos. Münster: Waxmann, 273-290.

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Siedenbiedel, Catrin (2016): La buena educación en la escuela secundaria superior y la inclusión: ¿una contradicción? - Perspectivas a partir de entrevistas con profesores. En: Hadeler, S., Moegling, K. & Hund-Göschel, G. (eds.). ¿Qué son las buenas escuelas? Parte 3: Resultados de la investigación. Immenhausen: Prólogo, pp. 174-193.

Siedenbiedel, Catrin (2016): Inclusión y transparencia. En: Schude, S./Moegling, K. (eds.) (2016): La transparencia en las escuelas y las clases. Parte 2: Resultados de la investigación y debate. Teoría y práctica de la pedagogía escolar. Volumen 33. Immenhausen: Prólogo, pp. 236-252.

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Siedenbiedel, Catrin (2016): Reseña de Barbara E. Meyer/ Tobias Tretter/ Uta Englisch (eds.) (2015): Praxisleitfaden auffällige Schülerinnen und Schüler. Weinheim y Basilea: Beltz. En: www.schulpaedagogik-heute.de número 13/2016.

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Siedenbiedel, Catrin (2016): Reseña de Karin Bräu/ Christine Schlickum (eds.) (2015): Construcciones sociales de la escuela y la enseñanza. Sobre las categorías de rendimiento, migración, género, discapacidad, origen social y sus interdependencias. Opladen: Barbara Budrich. En: www.schulpaedagogik-heute.de número 13/2016.

Siedenbiedel, Catrin (2016): Reseña de Susann Kroworsch (ed.) (2014): La inclusión en el sistema escolar alemán. Barreras y soluciones. Berlín: Editorial de la Asociación Alemana para el Bienestar Público y Privado e.V. En: www.schulpaedagogik-heute.de número 13/2016.

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Siedenbiedel, Catrin (2015): Reseña de Alfie Kohn (2015): Der Mythos des verwöhnten Kindes - Erziehungslügen unter die Lupe genommen. Con prólogo de Claus Koch. Traducido del americano por Andreas Nohl. Weinheim y Basilea: Beltz. En www.schulpaedagogik-heute.de número 12/2015.

Siedenbiedel, Catrin (2015): Reseña de Uwe Becker (2015): Die Inklusionslüge - Behinderung im flexiblen Kapitalismus. Bielefeld: transcripción. En www.schulpaedagogik-heute.de número 12/2015.

Siedenbiedel, Catrin (2015): Reseña de Elke Meyer (2015): Inclusión. Fichas temáticas para el trabajo en equipo, veladas de padres, seminarios. Múnich: Don Bosco. En www.schulpaedagogik-heute.de número 12/2015.

Siedenbiedel, Catrin (2015). Reseña de Bernd Ahrbeck (2014): Inclusión. Una crítica. Stuttgart: Kohlhammer. www. schulpaedagogik-heute.de, número 11/2015.

Siedenbiedel, Catrin/ Theurer Caroline (ed.) (2015): Fundamentos de la educación inclusiva. Volúmenes de 2 partes. Immenhausen: Prolog Verlag.

Siedenbiedel, Catrin (2014): La inclusión en el sistema educativo alemán. Un balance. En: Siedenbiedel, Catrin/ Theurer Caroline (ed.) (2015): Fundamentos de la educación inclusiva. Parte 1: Práctica y desarrollo de la enseñanza inclusiva. Immenhausen: Prolog Verlag, pp. 9-28.

Theurer, Caroline/ Siedenbiedel, Catrin/ Budde, Jürgen (eds.) (2014). Aprendizaje y género. Teoría y práctica de la pedagogía escolar. Vol. 22. Immenhausen: Prolog Verlag.

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Siedenbiedel, Catrin (2014): Reseña de Kerstin Ziemen (2013): Kompetenz für Inklusion. Implementación de enfoques inclusivos en la práctica. Göttingen. www. schulpaedagogik-heute.de, número 10/2014.

Siedenbiedel, Catrin (2014): Reseña de Kersten Reich (2014): Didáctica inclusiva. Bloques de construcción para una escuela inclusiva. Weinheim y Basilea. www. schulpaedagogik-heute.de, número 10/2014.

Siedenbiedel, Catrin (2014): Reseña de Heinz Klippert (2013): Desarrollo de lecciones - ¿pero cómo? Enfoques y estrategias probados. Weinheim y Basilea. www. schulpaedagogik-heute.de Número 10/2014.

Siedenbiedel, Catrin (2014). Mi alumno es transgénero - lidiando con complejos procesos de identidad de género en la escuela. En: Theurer, Caroline/ Siedenbiedel, Catrin / Budde, Jürgen (eds.). Aprendizaje y género, pp. 291-310.

Siedenbiedel, Catrin (2013): Reseña de Leonie Herwartz-Emden/ Verena Schurt/ Wiebke Waburg (2012): Mädchen und Jungen in Schule und Unterricht. Stuttgart. www. schulpaedagogik-heute.de, número 08/2013.

Siedenbiedel, Catrin (2013). Digitalización del mundo y artes escénicas en el aula: En Schulpädagogik heute. Número 7 (2013). publicación en línea: http: //www.schulpaedagogik-heute.de/index.php/sh-zeitschrift-0713/praxisbeitraege

Siedenbiedel, Catrin (2013). Digitalización del mundo y artes escénicas en el aula: En: Karpa, Dietrich / Eickelmann, Birgit / Grafe, Silke (eds.). Los medios digitales en las escuelas y las clases. Immenhausen: Prolog-Verlag, pp. 283-296.

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