Séries de formation continue

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Dans notre monde de plus en plus numérisé, les processus de fonctionnement des médias numériques que nous utilisons quotidiennement sont de plus en plus difficiles à comprendre pour la plupart des gens. L'informatique est souvent perçue comme un sujet très complexe qui ne peut être compris que par un petit nombre de personnes. Mais ce n'est pas forcément le cas ! C'est pourquoi, dans le cadre de cette formation, vous ferez vos premières approches de l'informatique, orientées vers l'action et amusantes, vous développerez vos propres compétences informatiques, mais vous développerez également des idées pour la transmission d'un mode de pensée informatique aux enfants du primaire et vous emporterez avec vous des concepts concrets pour l'enseignement (de matières) au quotidien.

Des connaissances préalables particulières dans le domaine de l'informatique ou de l'utilisation des médias numériques ne sont PAS nécessaires.

Les participants apprennent à connaître les différentes approches de l'éducation informatique de base, ils acquièrent des connaissances sur les différentes approches et améliorent leurs compétences pour transmettre les premiers contenus informatiques dans le cadre de l'enseignement des matières à l'école primaire.

Organisation méthodologique : phases d'input, expérimentation pratique de différentes approches, discussion de concepts d'enseignement possibles, réflexion sur la mise en œuvre pratique des concepts thématisés dans le cadre de la formation continue.

 

  • Direction : Marc Heinemann
  • Chargés de cours : Marc Heinemann
  • Lieu : Zoom et en présentiel (Blended Learning)
  • Coûts : Gratuit
  • Inscription jusqu'au 15.01.2026 (veuillez indiquer votre type d'école)
  • Dates :
  • Événement : 17.02.26 14:00-17:00 En ligne
  • Événement : 17.03.26 14:00-17:00 Uni Kassel (site Heinrich-Plett-Straße, AVZ)
  • Événement : 14.04.26 14:00-17:00 En ligne
  • Événement : 19.05.26 14:00-17:00 Uni Kassel (site Heinrich-Plett-Straße, AVZ)
  • Événement : 16.06.26 14:00-17:00 Uni Kassel (site Heinrich-Plett-Straße, AVZ)
  • Vers l'inscription

L'utilisation de l'intelligence artificielle entraîne des changements sensibles dans la conception des cours. De nombreux enseignants utilisent déjà des outils basés sur l'IA pour la création de matériel ou la planification des cours - souvent avec le sentiment de gagner du temps, mais pas nécessairement de concevoir un enseignement meilleur ou plus pertinent.

L'offre s'adresse aux enseignants qui ne souhaitent pas utiliser l'intelligence artificielle uniquement comme un outil d'efficacité, mais qui veulent développer leur enseignement de manière consciente, orientée vers le sens et réfléchie sur le plan pédagogique. La question centrale est de savoir comment l'enseignement moderne des langues peut être conçu de telle sorte qu'il devienne significatif pour les apprenants - et qu'il reste professionnellement épanouissant pour les enseignants.

La formation associe des impulsions théoriques, une expérimentation pratique et des échanges entre collègues. Votre propre enseignement sert de point de départ : vous collectez ce que l'on appelle des moments de sens et de signification (c'est-à-dire des situations dans lesquelles l'apprentissage est particulièrement réussi, stimulant ou bloqué) de votre enseignement.

Au cours d'un premier atelier, vous apprendrez à réfléchir systématiquement à ces expériences et à développer des idées d'enseignement concrètes à partir de celles-ci. A l'aide d'un constructeur d'enseignement assisté par IA, vous créerez de petits scénarios d'enseignement utilisables de manière flexible et ciblés sur le sens, l'autonomie et la signification.

Entre les ateliers, vous testerez ces idées d'enseignement dans votre propre classe. L'accent sera mis sur la perception des évolutions, des moments de surprise et des nouvelles voies d'apprentissage.

Le deuxième atelier est consacré à l'échange avec les collègues et à la réflexion commune. Vous analysez comment votre enseignement s'est développé et quelles impulsions vous apportez dans votre pratique future.

 

Que m'offre la formation continue ?

  • Vous développerez des idées d'enseignement concrètes et immédiatement utilisables, adaptées à votre propre contexte d'enseignement.
  • Vous apprenez à intégrer l'IA de manière judicieuse et responsable dans les processus de planification et de réflexion.
  • Vous gagnez de nouvelles perspectives sur votre enseignement et votre propre rôle professionnel.
  • Vous profitez de l'échange avec des collègues et emportez avec vous des impulsions durables pour le développement de votre enseignement.
  • Des connaissances techniques préalables ne sont pas nécessaires. La curiosité, l'ouverture à la réflexion et l'intérêt pour un enseignement orienté vers le sens suffisent amplement.

 

  • Direction & intervenante : Dr. Yulia Edeleva
  • Dates : Avril-mai 2026 ; 2 ateliers (4 UE chacun), plus préparation et suivi autonomes.
  • Lieu : en ligne

Les médias numériques marquent le monde de vie des enfants et des jeunes - et modifient ainsi la culture de l'enseignement. Ce séminaire examine cette évolution de manière critique et constructive et s'interroge sur la manière dont les médias numériques peuvent soutenir les processus d'apprentissage religieux ou liés à la religion de manière inclusive, équitable et efficace.

L'approche de la diklusion, qui pense les médias numériques et l'inclusion ensemble, est au centre de ce projet. En partant d'une conception large de l'inclusion (qui inclut tous les apprenants), nous explorons comment les outils numériques peuvent contribuer à prendre en compte les différentes conditions d'apprentissage, les niveaux de langage et les formes d'expression, sans pour autant réduire l'éducation religieuse.
Il ne s'agit pas d'un enseignement religieux purement numérique, mais d'une utilisation réfléchie et pédagogiquement responsable des médias.

Le séminaire associe des bases théoriques (éducation numérique de base, inclusion, diklusion) à une expérimentation pratique, notamment par le biais d'une excursion au centre des médias de Kassel (prévue le 23.04.26) et du développement de ses propres idées de cours numériques inclusifs pour l'enseignement religieux ( que je serais très heureux de tester avec vous en classe).

Conçu comme un atelier de recherche, le séminaire ouvre un espace de curiosité, d'ouverture, de créativité et d'expérimentation commune dans un domaine de la pédagogie religieuse peu exploité jusqu'à présent.


La formation continue a lieu dans le cadre d'un séminaire universitaire régulier, auquel s'inscrivent donc également des étudiants. Il est évident que les étudiants ne disposent pas de la même expérience que les enseignants expérimentés. Je suis toutefois convaincu que les enseignants et les étudiants peuvent s'inspirer mutuellement et s'ouvrir à de nouvelles perspectives, de sorte que tous deux en profitent.


Dans ce sens, je me réjouis de faire votre connaissance !

La série de formations continues s'adresse aux tandems composés d'enseignants spécialisés et de pédagogues de soutien (enseignant de pédagogie de soutien).

Les participants apprennent des méthodes et des stratégies pour la mise en œuvre de méthodes d'enseignement coopératives favorisant l'apprentissage dans des classes hétérogènes.
Les tandems participants créent ensemble les conditions pour la mise en œuvre de l'apprentissage coopératif chez les apprenants ayant besoin d'un soutien dans le domaine socio-émotionnel.
Les tandems participants se penchent sur les bases d'une collaboration efficace entre les enseignants spécialisés et les enseignants de soutien dans le but d'améliorer la qualité de l'enseignement.Les participants réfléchissent à la mise en œuvre de la coopération multiprofessionnelle et des méthodes d'enseignement coopératives et les adaptent à leurs propres exigences spécifiques.

Une inscription commune des partenaires du tandem est souhaitable.
La série de formations continues est accompagnée scientifiquement dans le cadre du projet de recherche KleVer de l'université de Kassel. L'objectif de ce suivi est, entre autres, l'adaptation continue de l'offre de formation aux besoins individuels des tandems participants.

Grâce à la promotion du projet, la participation est gratuite. Des repas sont prévus pendant la manifestation.

  • Direction : Prof. Dr Natalie Fischer, Prof. Dr Susanne Jurkowski, Prof. Dr Timo Lüke
  • Chargées de cours : Dr. Natalie Fischer, Prof. Dr. Susanne Jurkowski, Prof. Dr. Timo Lüke, Dr. Katrin Gabriel-Busse, Robin Gleim, Felix Piegsda, N.N.
  • Lieu : en ligne et en présentiel
  • Coûts : Gratuit
  • Inscription jusqu'au 17.05.2026
  • Durée : 4 groupes de formation continue avec des tandems d'enseignants spécialisés et de pédagogues de soutien, 6 modules (2 modules d'environ 4h, 4 modules d'environ 3h) répartis sur toute l'année scolaire 26/27.
  • Dates : tba
  • Vers l'inscription à la série de formations continues
  • En savoir plus sur le projet

La durabilité est un objectif éducatif central - mais comment l'aborder réellement dans l'enseignement quotidien sans ajouter des contenus supplémentaires "en plus" ?

La formation s'adresse aux enseignants qui souhaitent non seulement planifier un enseignement axé sur la durabilité, mais aussi identifier, réfléchir et développer des moments d'enseignement particulièrement bien adaptés. La question centrale est de savoir comment les moments critiques de l'enseignement - par exemple les expressions inattendues des élèves, les réactions émotionnelles ou les questions controversées - peuvent servir d'occasions productives pour l'éducation au développement durable (EDD).

Les participants se familiarisent avec les principales approches pédagogiques adaptées à l'EDD (notamment l'apprentissage par la conception, la multilittératie et l'apprentissage coopératif). A l'aide d'un safari EDD - un instrument d'observation et de réflexion innovant sous forme de lunettes AR (pour une véritable observation de l'enseignement) ou d'un jeu de cartes - vous réfléchissez de manière ciblée à votre propre enseignement dans une perspective de durabilité. Vous pourrez ainsi voir où l'EDD est déjà présente et à quels endroits il est possible de développer des impulsions d'apprentissage liées à la durabilité.

Dans le cadre de phases d'action-lab co-créatives, les participants analysent et réfléchissent ensemble à leurs observations, développent des options d'action concrètes et les appliquent à des situations d'enseignement futures. La formation associe des connaissances scientifiques à des méthodes pratiques et offre un espace d'échange, de réflexion et d'apprentissage collégial.

Vous y gagnerez :

  • une perception plus aiguisée des moments d'enseignement pertinents pour la durabilité ;
  • plus d'assurance dans l'approche de thèmes d'EDD ouverts et complexes ;
  • des outils concrets pour un enseignement durable et sensible à la langue ;
  • de nouvelles perspectives sur leur propre enseignement en tant qu'espace d'apprentissage et de création de compétences d'avenir.

Le safari EDD peut être utilisé de manière analogique (jeu de cartes) ou numérique (une véritable observation de l'enseignement avec des lunettes AR).

  • Direction & intervenants : Dr. Yulia Edeleva et Gina Do Manh (TU Braunschweig)
  • Dates : Juin 2026 ; 2 ateliers (4-6 UE chacun)
  • Lieu : tba

Le mémorial de Breitenau se trouve depuis 1984 sur le site historique d'une maison de travail prussienne qui abritait un camp de concentration précoce et un "camp d'éducation au travail" (AEL) pendant l'époque nazie. Breitenau était le lieu central de persécution et de détention pour la ville et le district administratif de Kassel. Parmi les quelque 10.000 détenus entre 1933 et 1945, on comptait presque tous les groupes de persécutés par les nationaux-socialistes, dont, selon les connaissances actuelles, 186 juifs et juives.

Les sources issues des archives du mémorial de Breitenau permettent d'une part de reconstruire les biographies individuelles des persécutés juifs et des détenus de Breitenau (1933-1945) et d'autre part d'identifier et d'étudier les différentes formes et conséquences de l'antisémitisme.

Après un exposé d'introduction, les participants se pencheront sur les histoires de vie individuelles et les formes d'antisémitisme en se basant sur les sources. Ils découvriront les différentes formulations linguistiques et les actes de la vie quotidienne dans lesquels s'expriment les attitudes antisémites, la manière dont les persécutés juifs en ont fait l'expérience et les conséquences qu'elles ont eues pour les personnes concernées. En outre, les exemples concrets montrent clairement quelles formes d'antisémitisme influençaient à chaque fois les décisions des détenteurs du pouvoir. Dans une phase de travail finale, les approches didactiques des connaissances acquises seront discutées.

  • Direction : Prof. Dr Christine Pflüger, Université de Kassel et Dr Ann Katrin Düben, Gedenkstätte Breitenau.
  • Intervenant(e)s : N.N.
  • Date : 25.09./26.09.2026
  • Lieu : Mémorial de Breitenau
  • Inscription jusqu'au 01.09.2026