Séries de formation continue

Dans notre monde de plus en plus numérisé, les mécanismes de fonctionnement des médias numériques que nous utilisons au quotidien deviennent de plus en plus difficiles à cerner pour la plupart des gens. L'informatique est souvent perçue comme un sujet très complexe, que seules quelques personnes sont capables de comprendre. Mais cela ne doit pas forcément être le cas ! Dans le cadre de cette formation continue, vous découvrirez donc des approches initiales, pratiques et ludiques de l'informatique, vous développerez vos propres compétences informatiques, mais vous élaborerez également des idées pour transmettre une approche informatique aux élèves du primaire et repartirez avec des concepts concrets à mettre en œuvre dans vos cours quotidiens (disciplinaires).

Aucune connaissance préalable particulière en informatique ou dans l’utilisation des médias numériques n’est requise.

Les participants découvriront différentes approches d’une formation informatique de base, acquerront des connaissances sur ces différentes approches et amélioreront leurs compétences pour transmettre des notions informatiques élémentaires dans le cadre des cours de sciences à l’école primaire.

Organisation méthodologique : phases d’apport théorique, mise en pratique de différentes approches, discussion sur des concepts pédagogiques possibles, réflexion sur la mise en œuvre pratique des concepts abordés dans le cadre de la formation continue.

• Animateur : Marc Heinemann
• Formateur : Marc Heinemann
• Lieu : Zoom et en présentiel (apprentissage mixte)
• Coût : gratuit
• Dates : à confirmer

Les médias numériques marquent profondément le quotidien des enfants et des adolescents – et transforment ainsi la culture pédagogique. Ce séminaire aborde cette évolution d’un point de vue critique et constructif, et s’interroge sur la manière dont les médias numériques peuvent soutenir les processus d’apprentissage religieux ou liés à la religion de manière inclusive, équitable et efficace.

L’approche de la « diclusion », qui associe médias numériques et inclusion, est au cœur de cette réflexion. Partant d’une conception large de l’inclusion (qui englobe tous les apprenants), on explore comment les outils numériques peuvent contribuer à prendre en compte les différents niveaux d’apprentissage, de maîtrise de la langue et de formes d’expression, sans pour autant réduire la portée de l’éducation religieuse.
Il ne s’agit pas ici d’un enseignement religieux purement numérique, mais d’une utilisation réfléchie et pédagogiquement responsable des médias.

Le séminaire allie des bases théoriques (culture numérique de base, inclusion, exclusion) à des mises en pratique, notamment à travers une visite au Centre des médias de Kassel (prévue le 23 avril 2026) et l’élaboration de vos propres idées pédagogiques numériques et inclusives pour l’enseignement religieux (que j’aimerais beaucoup tester avec vous en classe).

Conçu comme un atelier de recherche, ce séminaire ouvre un espace dédié à la curiosité, à l’ouverture d’esprit, à la créativité et à l’expérimentation collective dans un domaine de la pédagogie religieuse jusqu’ici peu exploré.

Cette formation se déroule dans le cadre d’un séminaire universitaire classique, auquel des étudiants s’inscrivent donc également. Il va sans dire que les étudiants ne disposent pas de la même expérience que les enseignants chevronnés. Je suis toutefois fermement convaincu que tant les enseignants que les étudiants peuvent s’inspirer mutuellement et ouvrir de nouvelles perspectives, de sorte que les uns comme les autres en tirent profit.

Dans cet esprit, je me réjouis beaucoup de faire votre connaissance !

• Direction : Dr Katharina Gaida
• Intervenante : Dr Katharina Gaida
• Dates : à confirmer

• Lieu : Université de Kassel, Campus Center

La série de formations continues s'adresse aux tandems composés d'enseignants spécialisés et de pédagogues de soutien (enseignant de pédagogie de soutien).

Les participants apprennent des méthodes et des stratégies pour la mise en œuvre de méthodes d'enseignement coopératives favorisant l'apprentissage dans des classes hétérogènes.
Les tandems participants créent ensemble les conditions pour la mise en œuvre de l'apprentissage coopératif chez les apprenants ayant besoin d'un soutien dans le domaine socio-émotionnel.
Les tandems participants se penchent sur les bases d'une collaboration efficace entre les enseignants spécialisés et les enseignants de soutien dans le but d'améliorer la qualité de l'enseignement.Les participants réfléchissent à la mise en œuvre de la coopération multiprofessionnelle et des méthodes d'enseignement coopératives et les adaptent à leurs propres exigences spécifiques.

Une inscription commune des partenaires du tandem est souhaitable.
La série de formations continues est accompagnée scientifiquement dans le cadre du projet de recherche KleVer de l'université de Kassel. L'objectif de ce suivi est, entre autres, l'adaptation continue de l'offre de formation aux besoins individuels des tandems participants.

Grâce à la promotion du projet, la participation est gratuite. Des repas sont prévus pendant la manifestation.

• Direction : Prof. Dr Natalie Fischer, Prof. Dr Susanne Jurkowski, Prof. Dr Timo Lüke
• Chargées de cours : Dr. Natalie Fischer, Prof. Dr. Susanne Jurkowski, Prof. Dr. Timo Lüke, Dr. Katrin Gabriel-Busse, Robin Gleim, Felix Piegsda, N.N.
• Lieu : en ligne et en présentiel
• Coûts : Gratuit
• Inscription jusqu'au 17.05.2026
• Durée : 4 groupes de formation continue avec des tandems d'enseignants spécialisés et de pédagogues de soutien, 6 modules (2 modules d'environ 4h, 4 modules d'environ 3h) répartis sur toute l'année scolaire 26/27.
• Dates : 6 dates au cours de l'année scolaire 2026/2027
• Vers l'inscription à la série de formations continues
• En savoir plus sur le projet

Le mémorial de Breitenau se trouve depuis 1984 sur le site historique d'une maison de travail prussienne qui abritait un camp de concentration précoce et un "camp d'éducation au travail" (AEL) pendant l'époque nazie. Breitenau était le lieu central de persécution et de détention pour la ville et le district administratif de Kassel. Parmi les quelque 10.000 détenus entre 1933 et 1945, on comptait presque tous les groupes de persécutés par les nationaux-socialistes, dont, selon les connaissances actuelles, 186 juifs et juives.

Les sources issues des archives du mémorial de Breitenau permettent d'une part de reconstruire les biographies individuelles des persécutés juifs et des détenus de Breitenau (1933-1945) et d'autre part d'identifier et d'étudier les différentes formes et conséquences de l'antisémitisme.

Après un exposé d'introduction, les participants se pencheront sur les histoires de vie individuelles et les formes d'antisémitisme en se basant sur les sources. Ils découvriront les différentes formulations linguistiques et les actes de la vie quotidienne dans lesquels s'expriment les attitudes antisémites, la manière dont les persécutés juifs en ont fait l'expérience et les conséquences qu'elles ont eues pour les personnes concernées. En outre, les exemples concrets montrent clairement quelles formes d'antisémitisme influençaient à chaque fois les décisions des détenteurs du pouvoir. Dans une phase de travail finale, les approches didactiques des connaissances acquises seront discutées.

• Direction : Prof. Dr Christine Pflüger, Université de Kassel et Dr Ann Katrin Düben, Gedenkstätte Breitenau.
• Intervenant(e)s : N.N.
• Date : 25.09./26.09.2026
• Lieu : Mémorial de Breitenau
• Inscription jusqu'au 01.09.2026