Serie di formazione

In un mondo sempre più digitalizzato, i meccanismi di funzionamento dei media digitali che utilizziamo quotidianamente diventano sempre più difficili da comprendere per la maggior parte delle persone. L’informatica viene spesso percepita come una materia molto complessa, comprensibile solo a pochi. Ma non deve necessariamente essere così! Nel corso di questa formazione acquisirai quindi un primo approccio all’informatica orientato alla pratica e divertente, svilupperai le tue competenze informatiche, ma elaborerai anche idee per trasmettere una mentalità informatica ai bambini della scuola primaria e porterai con te concetti concreti da applicare nelle lezioni quotidiane (di materie specifiche).

NON è richiesta alcuna conoscenza preliminare specifica nel campo dell’informatica o nell’uso dei media digitali.

I partecipanti impareranno a conoscere diversi approcci all’alfabetizzazione informatica di base, acquisiranno conoscenze sui vari approcci e miglioreranno le loro competenze nella trasmissione dei primi contenuti informatici nell’ambito delle lezioni di scienze della scuola primaria.

Struttura metodologica: fasi di input, sperimentazione pratica di diversi approcci, discussione di possibili concetti didattici, riflessione sulle applicazioni pratiche dei concetti trattati durante il corso di formazione.

• Responsabile: Marc Heinemann
• Docente: Marc Heinemann
• Luogo: Zoom e in presenza (blended learning)
• Costo: gratuito
• Date: da definire

I media digitali influenzano profondamente la realtà quotidiana di bambini e adolescenti, trasformando così anche la cultura didattica. Questo seminario analizza tale evoluzione in chiave critico-costruttiva e si interroga su come i media digitali possano sostenere i processi di apprendimento religiosi o relativi alla religione in modo inclusivo, equo ed efficace dal punto di vista didattico.

Al centro dell’attenzione vi è l’approccio della «diclusione», che concepisce i media digitali e l’inclusione come un tutt’uno. Partendo da una concezione ampia dell’inclusione (che comprende tutti gli studenti), si esplora come gli strumenti digitali possano contribuire a tenere conto delle diverse condizioni di apprendimento, dei livelli linguistici e delle forme di espressione, senza compromettere la qualità dell’educazione religiosa.
Non si tratta di un’educazione religiosa puramente digitale, bensì di un uso dei media ponderato e pedagogicamente responsabile.

Il seminario combina le basi teoriche (alfabetizzazione digitale, inclusione, exclusione) con la sperimentazione pratica, tra l’altro attraverso un’escursione al Medienzentrum di Kassel (prevista per il 23/04/26) e lo sviluppo di idee didattiche digitali e inclusive per l’insegnamento della religione (che mi farebbe molto piacere sperimentare con voi in classe).

Concepito come laboratorio di ricerca, il seminario apre uno spazio alla curiosità, all’apertura mentale, alla creatività e alla sperimentazione collettiva in un campo della pedagogia religiosa finora poco esplorato.

Il corso di formazione si svolge nell’ambito di un regolare seminario universitario, al quale si iscrivono quindi anche gli studenti. È ovvio che gli studenti non dispongano dello stesso bagaglio di esperienze degli insegnanti esperti. Sono tuttavia fermamente convinta che sia gli insegnanti che gli studenti possano ispirarsi a vicenda e aprire nuove prospettive, in modo che entrambi ne traggano beneficio.

In questo senso, non vedo l’ora di conoscervi!

• Responsabile: Dott.ssa Katharina Gaida
• Relatori: Dr. Katharina Gaida
• Date: da definire

• Luogo: Università di Kassel, Campus Center

La serie di corsi di formazione è rivolta a tandem di insegnanti di materie e di insegnanti con esigenze speciali (insegnanti con esigenze speciali).

I partecipanti apprendono metodi e strategie per l'implementazione di metodi di insegnamento cooperativo che promuovono l'apprendimento in classi scolastiche eterogenee.
I tandem partecipanti lavorano insieme per creare le condizioni per l'implementazione dell'apprendimento cooperativo per gli studenti con esigenze di supporto socio-emotivo.
I tandem partecipanti si occupano delle basi di una cooperazione efficiente tra insegnanti di materie e di bisogni speciali con l'obiettivo di migliorare la qualità dell'insegnamento. I partecipanti riflettono sull'implementazione della cooperazione multi-professionale e dei metodi di insegnamento cooperativo e li adattano alle loro esigenze specifiche.

È auspicabile una registrazione congiunta dei partner del tandem.
La serie di corsi di formazione è monitorata scientificamente nell'ambito del progetto di ricerca KleVer dell'Università di Kassel. Uno degli obiettivi del monitoraggio è quello di adattare costantemente il programma di allenamento alle esigenze individuali dei tandem partecipanti.

La partecipazione è gratuita grazie al finanziamento del progetto. Durante l'evento è previsto un servizio di catering.

• Direzione: Prof. Dr. Natalie Fischer, Prof. Dr. Susanne Jurkowski, Prof. Dr. Timo Lüke
• Docenti: Prof. Dr Natalie Fischer, Prof. Dr Susanne Jurkowski, Prof. Dr Timo Lüke, Dr Katrin Gabriel-Busse, Robin Gleim, Felix Piegsda, N.N.
• Luogo: online e in presenza
• Costi: Gratuito
• Iscrizione fino al 17.05.2026
• Tempi: 4 gruppi di formazione con tandem di insegnanti specializzati e insegnanti di sostegno, 6 moduli (2 moduli di circa 4 ore ciascuno, 4 moduli di circa 3 ore ciascuno) distribuiti sull'intero anno scolastico 26/27
• Date: 6 date nell'anno scolastico 2026/2027
• Per iscriversi al ciclo di formazione
• Per saperne di più sul progetto

Dal 1984, il Memoriale di Breitenau si trova nel sito storico di una casa di lavoro prussiana, che ospitava un primo campo di concentramento e un "campo di educazione al lavoro" (AEL) durante il periodo nazista. Breitenau era il centro di persecuzione e detenzione centrale per la città e il distretto amministrativo di Kassel. Tra i circa 10.000 prigionieri tra il 1933 e il 1945 c'erano quasi tutti i gruppi perseguitati dai nazionalsocialisti, tra cui, secondo le conoscenze attuali, 186 ebrei.

Utilizzando le fonti degli archivi del Memoriale di Breitenau, è possibile ricostruire le biografie individuali degli ebrei vittime della persecuzione e di quelli imprigionati a Breitenau (1933-1945) e riconoscere ed esaminare le varie forme e gli effetti dell'antisemitismo.

Dopo una conferenza introduttiva, i partecipanti analizzeranno le storie di vita individuali e le forme di antisemitismo sulla base delle fonti. Riconosceranno le diverse formulazioni linguistiche e le azioni quotidiane in cui si esprimevano gli atteggiamenti antisemiti, come questi venivano vissuti dai perseguitati ebrei e quali conseguenze avevano per la popolazione. Inoltre, gli esempi specifici chiariranno quali forme di antisemitismo hanno influenzato le decisioni di coloro che detenevano il potere. In una fase di lavoro conclusiva, verranno discussi gli approcci alla gestione didattica delle conoscenze acquisite.

• Conduttore: Prof. Dr. Christine Pflüger, Università di Kassel e Dr. Ann Katrin Düben, Sito Memoriale di Breitenau
• Relatori: N.N.
• Data: 25.09./26.09.2026
• Luogo: Memoriale di Breitenau
• Iscrizione fino al 01.09.2026