Serie di formazione

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Nel nostro mondo sempre più digitalizzato, i processi funzionali dei media digitali che utilizziamo quotidianamente stanno diventando sempre più difficili da comprendere per la maggior parte delle persone. L'informatica è spesso percepita come una materia molto complessa che solo poche persone possono comprendere. Ma non è detto che sia così! Nell'ambito di questo corso di formazione, potrete quindi avere i primi approcci all'informatica, orientati all'azione e al divertimento, sviluppare le vostre competenze informatiche, ma anche idee per insegnare una mentalità informatica ai bambini della scuola primaria e trarre concetti concreti per le lezioni (di materia) di tutti i giorni.

Non sono richieste particolari conoscenze preliminari nel campo dell'informatica o dei media digitali.

I partecipanti imparano a conoscere i diversi approcci all'insegnamento dell'informatica di base, acquisiscono conoscenze sui vari approcci e migliorano le loro capacità di insegnare i primi contenuti dell'informatica nelle lezioni di materie della scuola primaria.

Progettazione metodologica: fasi di ingresso, sperimentazione pratica di diversi approcci, discussione di possibili concetti didattici, riflessione sull'attuazione pratica dei concetti discussi nel corso.

 

  • Responsabile: Marc Heinemann
  • Docenti: Marc Heinemann
  • Sede: Zoom e in presenza (blended learning)
  • Costi: gratuito
  • Iscrizioni fino al 15.01.2026 (indicare il tipo di scuola)
  • Date e orari:
  • Evento: 17.02.26 14:00-17:00 Online
  • Evento: 17.03.26 14:00-17:00 Uni Kassel (sede Heinrich-Plett-Straße, AVZ)
  • Evento: 14.04.26 14:00-17:00 Online
  • Evento: 19.05.26 14:00-17:00 Uni Kassel (sede Heinrich-Plett-Straße, AVZ)
  • Evento: 16.06.26 14:00-17:00 Uni Kassel (Sede Heinrich-Plett-Straße, AVZ)
  • Alla registrazione

L'uso dell'intelligenza artificiale sta portando a notevoli cambiamenti nel modo in cui vengono organizzate le lezioni. Molti insegnanti utilizzano già strumenti supportati dall'intelligenza artificiale per creare materiali o pianificare le lezioni, spesso con la sensazione di risparmiare tempo, ma non necessariamente di creare lezioni migliori o più significative.

Il programma si rivolge agli insegnanti che non vogliono solo utilizzare l'intelligenza artificiale come strumento di efficienza, ma vogliono anche sviluppare ulteriormente il loro insegnamento in modo consapevole, significativo e pedagogicamente riflessivo. L'attenzione si concentra sulla questione di come l'insegnamento delle lingue moderne possa essere progettato in modo tale da diventare significativo per gli studenti e rimanere professionalmente soddisfacente per gli insegnanti.

Il programma di formazione combina impulsi teorici, prove pratiche e scambio tra pari. Le vostre lezioni servono come punto di partenza: raccogliete i cosiddetti momenti di significato e significatività (cioè le situazioni in cui l'apprendimento è particolarmente riuscito, impegnativo o fallito) dalle vostre lezioni.

In un primo workshop, imparerete a riflettere sistematicamente su queste esperienze e a sviluppare idee didattiche concrete a partire da esse. Con l'aiuto di un costruttore di lezioni supportato dall'intelligenza artificiale, creerete piccoli scenari didattici flessibili, specificamente orientati al significato, all'autonomia e alla significatività.

Tra un workshop e l'altro, proverete queste idee didattiche nelle vostre lezioni. L'attenzione si concentra sul riconoscimento degli sviluppi, dei momenti di sorpresa e dei nuovi modi di apprendere.

Il secondo workshop si concentrerà sullo scambio di idee con i colleghi e sulla riflessione comune. Analizzerete come si sono sviluppate le vostre lezioni e quali impulsi porterete con voi nella vostra pratica futura.

 

Cosa mi offre il programma di formazione?

  • Svilupperete idee didattiche concrete e immediatamente applicabili che si adattano al vostro contesto di insegnamento.
  • Imparerete a integrare l'IA in modo sensibile e responsabile nei processi di pianificazione e riflessione.
  • Acquisirete nuove prospettive sul vostro insegnamento e sul vostro ruolo professionale.
  • Trarrete vantaggio dallo scambio di idee con i colleghi e trarrete impulsi duraturi per lo sviluppo del vostro insegnamento.
  • Le conoscenze tecniche pregresse non sono un prerequisito. Sono sufficienti curiosità, apertura alla riflessione e interesse per un insegnamento orientato al significato.

 

  • Conduttore e relatore: Dott.ssa Yulia Edeleva
  • Date: Aprile-maggio 2026; 2 workshop (4 unità ciascuno) più preparazione indipendente e lavoro di follow-up.
  • Sede: online

I media digitali caratterizzano la vita dei bambini e dei giovani - e quindi stanno cambiando anche la cultura dell'insegnamento. Questo seminario analizza in modo critico e costruttivo questo sviluppo e si chiede come i media digitali possano supportare i processi di apprendimento religiosi e legati alla religione in modo inclusivo, equo ed efficace.

L'attenzione si concentra sull'approccio diclusione, che considera i media digitali e l'inclusione insieme. Basandosi su un'ampia concezione dell'inclusione (che comprende tutti gli studenti), il progetto esplora il modo in cui gli strumenti digitali possono aiutare a tenere conto dei diversi requisiti di apprendimento, dei livelli linguistici e delle forme di espressione senza mettere in cortocircuito l'educazione religiosa.
Non si tratta di un'educazione religiosa puramente digitale, ma di un uso riflesso e pedagogicamente responsabile dei media.

Il seminario combina basi teoriche (educazione digitale di base, inclusione, diclusione) con prove pratiche, tra cui un'escursione al Kassel Media Centre (il 23.04.26) e lo sviluppo di proprie idee didattiche inclusive digitali per l'educazione religiosa (che mi piacerebbe molto provare con voi in classe).

Concepito come un laboratorio di ricerca, il seminario apre uno spazio per la curiosità, l'apertura, la creatività e la sperimentazione comune in un campo dell'educazione religiosa finora poco esplorato.


Il programma di formazione si svolge nell'ambito di un normale seminario universitario, al quale possono quindi iscriversi anche gli studenti. È ovvio che gli studenti non hanno lo stesso bagaglio di esperienza degli insegnanti esperti. Tuttavia, sono fermamente convinto che sia gli insegnanti che gli studenti possano ispirarsi a vicenda e offrire nuove prospettive, in modo che entrambi possano trarne beneficio.


Con queste premesse, non vedo l'ora di incontrarvi!

La serie di corsi di formazione è rivolta a tandem di insegnanti di materie e di insegnanti con esigenze speciali (insegnanti con esigenze speciali).

I partecipanti apprendono metodi e strategie per l'implementazione di metodi di insegnamento cooperativo che promuovono l'apprendimento in classi scolastiche eterogenee.
I tandem partecipanti lavorano insieme per creare le condizioni per l'implementazione dell'apprendimento cooperativo per gli studenti con esigenze di supporto socio-emotivo.
I tandem partecipanti si occupano delle basi di una cooperazione efficiente tra insegnanti di materie e di bisogni speciali con l'obiettivo di migliorare la qualità dell'insegnamento. I partecipanti riflettono sull'implementazione della cooperazione multi-professionale e dei metodi di insegnamento cooperativo e li adattano alle loro esigenze specifiche.

È auspicabile una registrazione congiunta dei partner del tandem.
La serie di corsi di formazione è monitorata scientificamente nell'ambito del progetto di ricerca KleVer dell'Università di Kassel. Uno degli obiettivi del monitoraggio è quello di adattare costantemente il programma di allenamento alle esigenze individuali dei tandem partecipanti.

La partecipazione è gratuita grazie al finanziamento del progetto. Durante l'evento è previsto un servizio di catering.

  • Direzione: Prof. Dr. Natalie Fischer, Prof. Dr. Susanne Jurkowski, Prof. Dr. Timo Lüke
  • Docenti: Prof. Dr Natalie Fischer, Prof. Dr Susanne Jurkowski, Prof. Dr Timo Lüke, Dr Katrin Gabriel-Busse, Robin Gleim, Felix Piegsda, N.N.
  • Luogo: online e in presenza
  • Costi: Gratuito
  • Iscrizione fino al 17.05.2026
  • Tempi: 4 gruppi di formazione con tandem di insegnanti specializzati e insegnanti di sostegno, 6 moduli (2 moduli di circa 4 ore ciascuno, 4 moduli di circa 3 ore ciascuno) distribuiti sull'intero anno scolastico 26/27
  • Date: da definire
  • Per iscriversi al ciclo di formazione
  • Per saperne di più sul progetto

La sostenibilità è un obiettivo educativo centrale, ma come può essere affrontata nelle lezioni di tutti i giorni senza aggiungere altri contenuti?

La formazione è rivolta agli insegnanti che non solo vogliono pianificare lezioni orientate alla sostenibilità, ma anche riconoscere, riflettere e sviluppare ulteriormente momenti didattici particolarmente adatti. L'attenzione si concentra su come i cosiddetti momenti critici dell'insegnamento - come i commenti inaspettati degli studenti, le reazioni emotive o le domande controverse - possano servire come occasioni produttive per l'educazione allo sviluppo sostenibile (ESD).

I partecipanti imparano a conoscere gli approcci pedagogici centrali adatti all'ESD (ad esempio, l'apprendimento attraverso la progettazione, il multilinguismo, l'apprendimento cooperativo). Con l'aiuto di un safari ESD - uno strumento innovativo di osservazione e riflessione sotto forma di occhiali AR (per l'osservazione reale delle lezioni) o di un gioco di carte - rifletterete sulle vostre lezioni in modo specifico da una prospettiva di sostenibilità. Questo rivelerà dove l'ESD è già in atto e dove si possono sviluppare impulsi di apprendimento legati alla sostenibilità.

Nelle fasi di laboratorio d'azione co-creativo, i partecipanti analizzano e riflettono insieme sulle loro osservazioni, sviluppano opzioni concrete per l'azione e le trasferiscono alle future situazioni di insegnamento. Il programma di formazione combina risultati scientificamente validi con metodi pratici e offre spazio per lo scambio, la riflessione e l'apprendimento tra pari.

Otterrete

  • una maggiore consapevolezza dei momenti didattici rilevanti per la sostenibilità;
  • una maggiore sicurezza nell'affrontare temi aperti e complessi dell'educazione allo sviluppo sostenibile;
  • strumenti concreti per la pianificazione di lezioni sostenibili e linguisticamente sensibili;
  • nuove prospettive sulle proprie lezioni come spazio di apprendimento e progettazione per le competenze future.

Il safari ESD può essere utilizzato sia in modo analogico (gioco di carte) che digitale (osservazione della lezione reale con occhiali AR).

  • Direzione e relatori: Dott.ssa Yulia Edeleva e Gina Do Manh (TU Braunschweig)
  • Date: Giugno 2026; 2 workshop (4-6 lezioni ciascuno)
  • Luogo: tba

Dal 1984, il Memoriale di Breitenau si trova nel sito storico di una casa di lavoro prussiana, che ospitava un primo campo di concentramento e un "campo di educazione al lavoro" (AEL) durante il periodo nazista. Breitenau era il centro di persecuzione e detenzione centrale per la città e il distretto amministrativo di Kassel. Tra i circa 10.000 prigionieri tra il 1933 e il 1945 c'erano quasi tutti i gruppi perseguitati dai nazionalsocialisti, tra cui, secondo le conoscenze attuali, 186 ebrei.

Utilizzando le fonti degli archivi del Memoriale di Breitenau, è possibile ricostruire le biografie individuali degli ebrei vittime della persecuzione e di quelli imprigionati a Breitenau (1933-1945) e riconoscere ed esaminare le varie forme e gli effetti dell'antisemitismo.

Dopo una conferenza introduttiva, i partecipanti analizzeranno le storie di vita individuali e le forme di antisemitismo sulla base delle fonti. Riconosceranno le diverse formulazioni linguistiche e le azioni quotidiane in cui si esprimevano gli atteggiamenti antisemiti, come questi venivano vissuti dai perseguitati ebrei e quali conseguenze avevano per la popolazione. Inoltre, gli esempi specifici chiariranno quali forme di antisemitismo hanno influenzato le decisioni di coloro che detenevano il potere. In una fase di lavoro conclusiva, verranno discussi gli approcci alla gestione didattica delle conoscenze acquisite.

  • Conduttore: Prof. Dr. Christine Pflüger, Università di Kassel e Dr. Ann Katrin Düben, Sito Memoriale di Breitenau
  • Relatori: N.N.
  • Data: 25.09./26.09.2026
  • Luogo: Memoriale di Breitenau
  • Iscrizione fino al 01.09.2026