CV

La Profesora Dra. Tanja Angelovska es Catedrática de Investigación sobre el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras y la Enseñanza del Inglés (en alemán: Fremdsprachenlehr- und -lernforschung: Didaktik der englischen Sprache) en la Universidad de Kassel.

Su trabajo aúna los enfoques psicolingüístico, cognitivo y didáctico de la adquisición y enseñanza de segundas y terceras lenguas, con intereses de investigación que incluyen el multilingüismo, el procesamiento del lenguaje, la adquisición instruida, la educación lingüística inclusiva y las diferencias individuales de los alumnos. Obtuvo su licenciatura (Master of Arts) y su doctorado en Lingüística Inglesa Aplicada y Enseñanza de la Lengua Inglesa en la Universidad Ludwig Maximilian de Múnich bajo la supervisión de la Prof. Dra. Angela Hahn. Tanja Angelovska completó su "Habilitation" (titulada "Comprehension and Production in Instructed Second Language Acquisition: Psycholinguistic Accounts and Teaching Implications") en la Universidad de Salzburgo, donde colaboró muy estrechamente con el Prof. Dr. Dietmar Roehm. Antes de incorporarse a la Universidad de Kassel en 2024, ocupó puestos de predoctorado y postdoctorado en la Universidad Ludwig Maximilian de Múnich y de profesora adjunta y posteriormente profesora asociada en la Universidad de Salzburgo.

La Prof. Angelovska participa activamente en colaboraciones internacionales de investigación y mantiene colaboraciones de larga data con el Prof. Dr. Roberto Heredia en el Brain & Cognition Lab de la Texas A&M University (EE. UU., desde 2019) y el Prof. Dr. John Schwieter en el Language Acquisition, Multilingualism & Cognition (LAM-C) Lab de la Universidad Wilfrid Laurier (Canadá, desde 2018) y es miembro internacional anterior del Centre for Research and Enterprise in Language (CREL) de la Universidad de Greenwich (Reino Unido, desde 2019) y del Centre for Applied Research and Innovation in Language Sciences and Education (CARILSE) de la Universidad de Portsmouth (Reino Unido, desde 2018). También fue becaria internacional de investigación postdoctoral del Leverhulme Trust, completando su beca postdoctoral de un año en la Universidad de Greenwich (con el Prof. Dr. Alessandro Benati).

Es editora asociada de Ampersand: An Interdisciplinary Journal of Language Sciences and Bilingualism (Elsevier) y miembro de los consejos editoriales de varias revistas internacionales, como Instructed Second Language Acquisition y Journal of Multilingual Theories and Practices, entre otras. Es revisora habitual de diversas revistas de gran impacto y editoriales internacionales como Cambridge University Press, John Benjamins, Bloomsbury, Wiley y Springer. También es revisora ad hoc de subvenciones para consejos de investigación nacionales e internacionales, como la Fundación de Investigación de Flandes (FWO), el Banco Nacional de Austria (ÖNB), la Asociación Austriaca de Investigación (ÖFG) y el Centro Nacional de Ciencia de Polonia.

A lo largo de su carrera, ha obtenido un total de 13 becas de investigación de importantes organismos de financiación, como el DAAD, Friedrich Ebert Stiftung, Leverhulme Trust, Lehre@LMU Exzellenz, University of Greenwich, Bayerische Forschungsallianz, Stadt & Land Salzburg, ÖAD, EU, NAWA y ZFF-Pilot (Universidad de Kassel), entre otros. Sus proyectos abordan cuestiones clave como el multilingüismo, la adquisición de terceras lenguas, el procesamiento del lenguaje, la educación bilingüe, los efectos de la atención y la hiperactividad en la comunicación y la integración de la investigación en la enseñanza. Es autora de más de 50 publicacionesentre las que se incluyen artículos de revistas revisadas por expertos, libros, capítulos de libros, volúmenes editados, entradas de enciclopedias y material didáctico. Ha sido supervisora de 5 estudiantes de doctorado (tres de ellos como supervisora principal) y supervisora secundaria de 5 proyectos de doctorado terminados, además de supervisar a más de 20 estudiantes de máster hasta su finalización con éxito.