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Como parte del rediseño de las regulaciones de estudio como parte de la enmienda HLbG (2022), las regulaciones de estudio en teología católica para la enseñanza primaria, secundaria y bachillerato fueron revisadas para permitir el margen de maniobra curricular.

Teología Módulos teológico-interdisciplinarios (= TiM) Esta estructura temático-teológica de la carrera es una ventaja tanto para los estudiantes como para los profesores.

Para los estudiantes, un programa estructurado temáticamente-teológico y no científicamente-disciplinarmente es más claro y significativo en términos de contenido. La coherencia curricular puede organizarse aquí de forma mucho más eficaz. El resumen de los módulos les da una idea de los temas centrales que se van a tratar y que son relevantes para la teología y la práctica docente.

Los profesores, por su parte, deben coordinarse más estrechamente con sus colegas a la hora de diseñar los cursos y realizar los exámenes del módulo, y al mismo tiempo se benefician del hecho de que los estudiantes -un módulo debe poder estudiarse en dos semestres- asistan o hayan asistido puntualmente a cursos temáticamente relacionados en otra disciplina teológica.

El concepto también se adoptó para la nueva titulación de magisterio en educación especial centrada en la inclusión, que se añadió en 2024, y se integró en el reglamento de exámenes actualizado actualmente (a partir del semestre de invierno 25/26) para las titulaciones de formación profesional y empresariales.

Se han integrado tres TiM en el programa de formación del profesorado para las escuelas de gramática y en los programas de grado de formación profesional y educación empresarial:

En TiM I: Discurso de Dios incluye cursos de teología bíblica, teología sistemática, educación práctica y religiosa, cada uno de los cuales aborda cuestiones centrales y contenidos específicos de su propia disciplina sobre el tema general.

En TiM II: Conocimientos ecuménicos e interreligiosos se ancla estructuralmente un curso cooperativo entre educación religiosa y teología sistemática con dos profesores cada uno de los institutos protestante y católico, de modo que tanto las posiciones confesionales como las perspectivas disciplinares puedan discutirse de forma interrelacionada. Este módulo también está vinculado a excursiones supervisadas por profesionales a los lugares de culto de las distintas religiones.

La situación social exige más que nunca esta competencia interreligiosa de los profesores de religión. Esto incluye, por un lado, el conocimiento de los contenidos teológicos y las prácticas religiosas de otras religiones y, por otro, la autorreflexión de los contenidos y las posiciones cristiano-confesionales que se estimula en los encuentros con los demás, lo que contribuye a una visión más reflexiva del propio punto de vista. La competencia interreligiosa que aquí se desarrolla trasciende los límites temáticos de las disciplinas teológicas tradicionalmente representadas en los programas de formación del profesorado.

En TiM III: Sostenibilidad y Justicia los estudiantes pueden elegir entre una gama cambiante de cursos y establecer su propio enfoque. Aquí pueden elegirse cursos sobre teología de la creación y ecología, así como conceptos de educación religiosa para el desarrollo sostenible, temas socioéticos, cursos sobre investigación de género, inclusión y mucho más. Los seminarios que ya tienen un carácter interdisciplinar también se ubican aquí, y los cursos de otras disciplinas también pueden estudiarse y acreditarse en este módulo.

Los tres TiM están integrados en los programas de formación profesional y empresarial de la siguiente manera:
TiM III en los programas de licenciatura y TiM I y II en los programas de máster.

Dos TiM están integrados en el programa de formación del profesorado para Hauptschulen y Realschulen:

También el TiM I: Habla de Diosque está diseñado de la misma manera que el programa L3.

El TiM V: Conocimientos ecuménicos e interreligiosos / Sostenibilidad agrupa los temas de los TiM II y III descritos anteriormente, pero está diseñado de forma algo menos libre en cuanto a su estructura, ya que además de un curso sobre ecumenismo del programa de Teología Sistemática y el curso básico cooperativo sobre Competencia Interreligiosa, se prescribe la introducción en el área de Ética Teológica y Ciencias Sociales Cristianas.

Dos TiM se integran en el programa de formación del profesorado para necesidades educativas especiales con especial atención a la inclusión:

También el TiM I: Habla de Diosque está diseñado de la misma manera que los programas de grado L3 y L2.

El TiM VI: El ser humano vulnerable en su entorno agrupa los temas de los TiM II y III descritos anteriormente, pero -como en el caso del L2- su diseño es algo menos libre, ya que sólo se puede elegir libremente una asignatura del área de sostenibilidad. Por lo demás, el módulo requiere el curso básico cooperativo sobre competencia interreligiosa y la introducción a la ética teológica y las ciencias sociales cristianas.

En el programa de formación del profesorado de primaria sólo se integra un TiM, que sólo pueden cursar los alumnos de la asignatura larga:

En TiM IV: Competencia ecuménica e interreligiosa / Sostenibilidad vuelve a haber un poco más de margen de maniobra, ya que el tercer curso sobre ecumenismo, competencia interreligiosa y/o sostenibilidad vuelve a ser aquí de libre elección.

Los estudiantes de magisterio (L2-L5) en la asignatura de Religión católica y los estudiantes de la licenciatura en Teología católica pueden cursar dos perfiles de estudios en el marco de su carrera ordinaria y orientar sus estudios en consecuencia.

En principio, los perfiles de estudios también están abiertos a todos los demás estudiantes matriculados en una carrera de la Universidad de Kassel.