| Visión general de los participantes: | | n=1341 |
| Tipo de última titulación:: | | |
| Fachabitur | | 3,1% |
| Niveles A | | 77,2% |
| Estudiar | | 15,7% |
| Formación profesional | | 4% |
| Semestre actual: | | |
| 1-2 | | 18,0% |
| 3-4 | | 31,7% |
| 5-6 | | 22,0% |
| 7-8 | | 11,7% |
| >8 | | 16,8% |
| ¿A cuántos actos asistió de media? | | |
| 1-3 | | 11% |
| 4-7 | | 47,1% |
| 8-11 | | 32,7% |
| >11 | | 9,1% |
| Titulación a la que aspira: | | |
| L1 | | 26,2% |
| L2 | | 10,0% |
| L3 | | 34,2% |
| L4 | | 5,6% |
| L5 | | 1,8% |
| BA | | 15,4% |
| MA | | 5,3% |
| | |
| Acuerdo con las afirmaciones sobre los acontecimientos respectivos: | Media | Mediana |
| Escala 1-5 (1= "totalmente de acuerdo" a 5= "totalmente en desacuerdo") | mw | md |
| El curso también me anima a reflexionar sobre el contenido más allá del propio curso | 2,0 | 2 |
| He leído la bibliografía obligatoria especificada | 2,2 | 2 |
| He leído otros textos recomendados o aspectos de la investigación mencionados por el profesor en el curso | 3,3 | 3 |
| Participo en el curso con preguntas y aportaciones al debate | 2,2 | 2 |
| Los alumnos participantes contribuyen activamente al éxito de este curso haciendo preguntas y aportaciones propias | 1,8 | 2 |
| El curso tiene una estructura de contenidos comprensible | 1,6 | 1 |
| El curso me ayuda a considerar y debatir aspectos técnicos o contextos de forma diferenciada | 1,8 | 2 |
| El curso me abre nuevas perspectivas | 1,9 | 2 |
| Puedo seguir bien el ritmo del curso | 1,5 | 1 |
| El contenido del curso se imparte de forma comprensible | 1,6 | 1 |
| El profesor responde a las preguntas y sugerencias de los estudiantes | 1,3 | 1 |
| El profesor valora la cooperación de los alumnos | 1,4 | 1 |
| El profesor trata a los alumnos con respeto | 1,2 | 1 |
| Se nota el entusiasmo del profesor por su asignatura | 1,3 | 1 |
| El profesor consigue dirigir bien el curso en los siguientes aspectos: | | |
| a) organización del semestre | 1,5 | 1 |
| b) Calendario de la sesión | 1,6 | 1 |
| c) Organización del contenido | 1,5 | 1 |
| d) diseño comunicativo | 1,5 | 1 |
| e) Diseño metodológico | 1,8 | 2 |
| Mi proceso de aprendizaje se apoya en... | | |
| a) los materiales seleccionados para el curso | 1,7 | 2 |
| b) la preparación del contenido del curso | 1,8 | 2 |
| ¿Qué se aplica a este curso en particular (son posibles varias respuestas)? | | |
| Interdisciplinariedad | | 25,8% |
| Pertinencia actual de la investigación | | 31,9% |
| Enseñanza de los fundamentos | | 64,3% |
| Orientación del proyecto | | 14,3% |
| Vinculación de la teoría y la práctica | | 59,4% |
| Métodos de enseñanza del trabajo científico | | 22,6% |
| Asisto al acto | | |
| porque tengo que cubrir un submódulo | | 81,2% |
| por mis compañeros | | 7,7% |
| porque me prepararon para el examen final | | 13,1% |
| por la fecha | | 27,6% |
| porque me interesa el tema | | 44,0% |
| por el profesor | | 39,7% |
| porque los contenidos impartidos son importantes para mi futuro profesional | | 28,9% |
| Considero que la cantidad de trabajo que se espera de mí en este curso es | | |
| demasiado baja | | 4,1% |
| adecuado | | 90,1% |
| demasiado alto | | 5,8% |
| Dedico una cantidad media de tiempo al autoaprendizaje de este curso | | |
| 0-1 horas | | 26,6% |
| 1-2 horas | | 46,2% |
| 2-4 horas | | 21,5% |
| 4-6 horas | | 4% |
| >6 horas | | 1,7% |
| Estuve ausente al menos un tercio por los siguientes motivos | | |
| Empleo | | 34,4% |
| Obligación familiar | | 23,5% |
| Falta de interés | | 3,8% |
| Enfermedad | | 49,1% |
| Problemas de movilidad | | 12,6% |
| Sobrecarga | | 26,5% |
| Programa de ocio competitivo | | 5,0% |
| Otros | | 14,1% |
