| Panoramica dei partecipanti: | | n=1341 |
| Tipo di ultima laurea:: | | |
| Fachabitur | | 3,1% |
| Livelli A | | 77,2% |
| Studio | | 15,7% |
| Formazione professionale | | 4% |
| Semestre di studio in corso: | | |
| 1-2 | | 18,0% |
| 3-4 | | 31,7% |
| 5-6 | | 22,0% |
| 7-8 | | 11,7% |
| >8 | | 16,8% |
| A quanti eventi ha partecipato in media? | | |
| 1-3 | | 11% |
| 4-7 | | 47,1% |
| 8-11 | | 32,7% |
| >11 | | 9,1% |
| Laurea a cui si aspira: | | |
| L1 | | 26,2% |
| L2 | | 10,0% |
| L3 | | 34,2% |
| L4 | | 5,6% |
| L5 | | 1,8% |
| BA | | 15,4% |
| MA | | 5,3% |
| | |
| Accordo con le affermazioni sui rispettivi eventi: | Media | Mediana |
| Scala 1-5 (da 1= "fortemente d'accordo" a 5= "fortemente in disaccordo") | mw | md |
| Il corso mi incoraggia a riflettere sui contenuti anche al di là del corso stesso. | 2,0 | 2 |
| Ho letto la letteratura obbligatoria specificata | 2,2 | 2 |
| Ho letto altri testi consigliati o aspetti di ricerca citati dal docente del corso | 3,3 | 3 |
| Partecipo al corso con domande e contributi alla discussione | 2,2 | 2 |
| Gli studenti partecipanti contribuiscono attivamente al successo di questo corso ponendo domande e apportando i propri contributi | 1,8 | 2 |
| Il corso ha una struttura di contenuti comprensibile | 1,6 | 1 |
| Il corso mi aiuta a considerare e discutere aspetti tecnici o contesti in modo differenziato | 1,8 | 2 |
| Il corso mi apre nuove prospettive | 1,9 | 2 |
| Riesco a seguire bene il ritmo del corso | 1,5 | 1 |
| Il contenuto del corso è insegnato in modo comprensibile | 1,6 | 1 |
| Il docente risponde alle domande e ai suggerimenti degli studenti | 1,3 | 1 |
| Il docente apprezza la collaborazione degli studenti | 1,4 | 1 |
| Il docente tratta gli studenti con rispetto | 1,2 | 1 |
| Si nota l'entusiasmo del docente per la propria materia | 1,3 | 1 |
| Il docente riesce a guidare bene il corso per quanto riguarda i seguenti aspetti: | | |
| a) organizzazione del semestre | 1,5 | 1 |
| b) Tempi della sessione | 1,6 | 1 |
| c) organizzazione dei contenuti | 1,5 | 1 |
| d) design comunicativo | 1,5 | 1 |
| e) Progettazione metodologica | 1,8 | 2 |
| Il mio processo di apprendimento è supportato da... | | |
| a) i materiali selezionati per il corso | 1,7 | 2 |
| b) la preparazione dei contenuti del corso | 1,8 | 2 |
| Cosa si applica in particolare a questo corso (sono possibili più risposte)? | | |
| Interdisciplinarità | | 25,8% |
| Rilevanza della ricerca attuale | | 31,9% |
| Insegnamento delle basi | | 64,3% |
| Orientamento al progetto | | 14,3% |
| Collegamento tra teoria e pratica | | 59,4% |
| Metodi di insegnamento del lavoro scientifico | | 22,6% |
| Partecipo all'evento, | | |
| perché devo coprire un sottomodulo | | 81,2% |
| a causa dei miei compagni di corso | | 7,7% |
| perché mi hanno preparato per l'esame finale | | 13,1% |
| per la data | | 27,6% |
| perché sono interessato all'argomento | | 44,0% |
| per via del docente | | 39,7% |
| perché i contenuti insegnati sono importanti per la mia carriera futura | | 28,9% |
| Ritengo che la quantità di lavoro che ci si aspetta da me per questo corso sia | | |
| troppo bassa | | 4,1% |
| appropriato | | 90,1% |
| troppo alto | | 5,8% |
| Dedico una quantità media di tempo all'autoapprendimento per questo corso | | |
| 0-1 ora | | 26,6% |
| 1-2 ore | | 46,2% |
| 2-4 ore | | 21,5% |
| 4-6 ore | | 4% |
| >6 ore | | 1,7% |
| Sono stato assente per almeno un terzo per i seguenti motivi | | |
| Lavoro | | 34,4% |
| Obblighi familiari | | 23,5% |
| Mancanza di interesse | | 3,8% |
| Malattia | | 49,1% |
| Problemi di mobilità | | 12,6% |
| Sovraccarico | | 26,5% |
| Programma per il tempo libero in competizione | | 5,0% |
| Altro | | 14,1% |
