Parcours académique

• Depuis 10/2024 - Post-doc, Institut de théologie protestante, pédagogie religieuse, Université de Kassel

• 05/2024 - Thèse : Promouvoir la capacité d'empathie et de changement de perspective dans les rencontres interreligieuses chez les enfants du primaire - Une étude qualitative et empirique du programme de formation universitaire "Kinderakademie - Weltreligionen im Dialog".

  • Prix de thèse de la Görres-Gesellschaft et de la Fondation Alfred Petzelt

• 2020-2024 - Doctorat, Institut de théologie protestante, pédagogie religieuse, Université de Kassel

• Depuis 2020 - Collaboratrice scientifique, Institut de théologie protestante, pédagogie religieuse, Université de Kassel

• 2018-2020 - Enseignante pour tâches spéciales, Institut de théologie protestante, pédagogie religieuse, Université de Kassel

• 2018 - Assistant étudiant, Institut de théologie protestante, pédagogie religieuse, Université de Kassel

• 2016-2017 - Assistante étudiante, Institut des sciences de l'éducation (pédagogie de l'enseignement primaire), Université de Kassel

• 2014-2018 - Études pour l'enseignement dans les écoles primaires (philologie allemande, mathématiques, théologie protestante), Université de Kassel

• 2014-2015 - Enseignante suppléante, Grundschule am Lindenberg, Kassel

• 2013-2014 - Année sociale volontaire, Grundschule am Lindenberg, Kassel

Autonomie académique

• Depuis 2022 - Interlocutrice du profil d'études Compétences interreligieuses

• 2019-2024 - Représentante du corps intermédiaire dans la représentation des intérêts du corps intermédiaire scientifique des facultés et instituts de théologie évangélique en Allemagne

Formations continues

• Depuis 02/2022 - Formation de formatrice/conseillère en communication (Mitteldeutsches Institut für Weiterbildung)

Séjours à l'étranger

• 04-05/2024 - Work-Shadowing, Université de Vienne (pédagogie religieuse catholique & islamique)

• 02-03/2022 - Work-Shadowing, Université de Salzbourg (Théologie pratique & systématique, Sciences des religions, Etudes religieuses)

• 03/2020 - Compétences en anglais et en communication internationale, Executive Training Institute, Malte

• 08-09/2019 - Stage d'observation, Oaklands Primary School, Londres

• Numérique et inclusion "Diklusion" à l'école primaire dans la matière religion

• Didactique inclusive

• Recherche empirique en pédagogie religieuse (qualitative, multi-méthodes - en particulier les méthodes de reconstruction comme l'herméneutique objective combinée à l'analyse de contenu qualitative)

• Développement de compétences interreligieuses et interculturelles

• Apprentissage interreligieux dans des contextes éducatifs, en particulier l'école.

• Empathie et changement de perspective dans les contextes d'enseignement et d'apprentissage religieux à l'école primaire

Publications scientifiques

Monographies

• Gaida, Katharina. 2025. Empathie et changement de perspective dans les rencontres interreligieuses. Une étude empirique qualitative du programme éducatif universitaire « Kinderakademie – Les religions du monde en dialogue ». Paderborn : Brill | Éditions Schöningh.

  • Ratzke, Christian. 2025. Critique de la thèse « Empathie et changement de perspective dans les rencontres interreligieuses. Une étude qualitative et empirique du programme éducatif universitaire « Kinderakademie – Les religions du monde en dialogue» » de Katharina Gaida. Dans : Forum autrichien de pédagogie religieuse, 33 (2) : p. 255-258.

Publications

• Gaida, Katharina ; Jasmin Sindelar et Anke Trömper, éd. 2026. Vision du monde – Apprentissage par la rencontre interreligieuse. Un projet pilote visant à promouvoir la compétence en matière de pluralisme religieux dans les cours d’éthique et de religion à l’école Georg-Christoph-Lichtenberg de Kassel. Marbourg : Institut de pédagogie religieuse de l’EKKW et de l’EKHN.

• Abdel-Rahman, Annett ; Christian Espelage et Katharina Gaida, éd. Compétences d'avenir dans l'enseignement religieux. Perspectives pédagogiques religieuses sur une culture d'enseignement et d'apprentissage en mutation. (Parution prévue fin 2026).

Articles dans des revues et recueils (sélection)

• Gaida, Katharina. 2026. « Émotion et cognition dans les processus d’enseignement et d’apprentissage face à la pluralité religieuse dans l’enseignement religieux à l’école primaire. » Dans : Attitudes dans les processus d'éducation religieuse. Perspectives théologiques sur la pleine conscience, la gratitude et l'estime, sous la direction de Julia Drube et Katharina Kammeyer, p. 114-128. Stuttgart : calwer.

• Gaida, Katharina. 2026 (à paraître). « L’islamophobie et la xénophobie envers les musulmans et les musulmanes ». Dans : La pédagogie religieuse au cœur de son époque, sous la direction d’Annegret Reese-Schnitker, Helena Fernys-Adamietz et Tina Krasenbrink, (sans date) Kohlhammer Verlag.

• Gaida, Katharina ; Agnes Gmoser et Mevlida Mešanović. 2025. « “Je souhaite donner à mon enfant une éducation interreligieuse.” Approche de la notion d’éducation “interreligieuse” ou “ouverte sur la religion” dans une société religieusement plurielle. » LIMINA – Perspectives théologiques de Graz 8 (1) : 167–194.

• Gaida, Katharina. 2025. « Promotion de l’empathie et du changement de perspective dans les rencontres interreligieuses. Approches empiriques et conclusions concernant le programme de formation universitaire « Académie des enfants – Les religions du monde en dialogue ». » Dans : Annuaire de théologie de l’enfance et de la jeunesse, éd. par Petra Freudenberger-Lötz ; Hanna Roose ; Thomas Schlag et Oliver Reis, vol. 7, p. 71–81, Stuttgart : calwer.

• Drube Julia ; Petra Freudenberger-Lötz ; Katharina Gaida et Annegret Reese-Schnitker. 2025. « Acquérir des compétences interreligieuses dans le cadre de la formation des enseignants – Le profil interreligieux des instituts de théologie de l’université de Kassel. » Dans : Annuaire de théologie de l’enfance et de la jeunesse, édité par Petra Freudenberger-Lötz ; Hanna Roose ; Thomas Schlag et Oliver Reis, vol. 7, p. 59–70, Stuttgart : calwer.

• Espelage, Christian ; Katharina Gaida ; Rebecca Niehoff et Annegret Reese-Schnitker. 2022. « Changement de perspective – empathie – sensibilité linguistique. Une expression empathique et sensible à la langue comme compétence centrale de l’enseignement et de l’apprentissage interreligieux. » Dans : Les enseignants de religion en tant qu’acteurs dans la société multiconfessionnelle, sous la direction d’Abdel-Hafiez Massud et Christian Hild, RKBG, 2e année, vol. 2, p. 77-99.

• Gaida, Katharina. 2021. « L’« Académie des enfants – Les religions du monde en dialogue » à l’université de Kassel. » Dans : Ouverture interreligieuse par la rencontre. Fondements – Expériences – Perspectives dans le contexte du dialogue chrétien-islamique, sous la direction de Christian Espelage, Hamideh Mohagheghi et Michael Schober, p. 329–337. Hildesheim : Éditions universitaires d’Hildesheim.

Contributions pratiques et supports pédagogiques

Revues

• Gaida, Katharina. 2024. «Bienvenue. De l’hospitalité dans les religions. » Grundschule Religion (3) : 13-15.

• Gaida, Katharina. 2023. « À quoi faut-il veiller lorsqu’on aborde la Torah, la Bible et le Coran ? – À faire et à ne pas faire dans le traitement des Écritures saintes. » Religion 5–10 (51) : 20–23.

Manuels scolaires et supports pédagogiques

Spuren lesen 1/2 et 3/4 : manuel scolaire, cahier d'exercices, cartes illustrées et fiches pédagogiques pour les enseignants. Références bibliographiques à titre d'exemple :

• Freudenberger-Lötz, Petra, éd. 2024. « Spuren lesen 3/4 ». Guide pour les enseignants – édition 2023 pour l'école primaire. Élaboré par Carolin M. Altmann, Ulrike von Altrock, Hans Burkhardt, Petra Freudenberger-Lötz, Katharina Gaida, Ulrike Itze et Brigitte Zeeh-Silva. Stuttgart : Calwer.

• Freudenberger-Lötz, Petra, éd. 2023. « Spuren lesen 1/2 ». Manuel – Édition 2023 pour l’école primaire. Élaboré par Carolin M. Altmann, Ulrike von Altrock, Hans Burkhardt, Petra Freudenberger-Lötz, Katharina Gaida, Ulrike Itze et Brigitte Zeeh-Silva. Stuttgart : Calwer.

Conférences (sélection)

• Découvrir la Bible et le Coran de manière comparative dans l’enseignement religieux. Opportunités, défis et critiques de l’approche didactique « apprentissage par le témoignage » : formation des enseignants des écoles PILGRIM. Institut de pédagogie religieuse et de diversité, École supérieure privée de pédagogie du Burgenland, en coopération avec la KPH de Vienne, 23 février 2026. (en ligne via Zoom)

• Favoriser l’empathie et le changement de perspective dans les rencontres interreligieuses. Événement : « Les 3 phases de la formation des enseignants – Religions », RPI Kassel, 24 juin 2025, Kassel.

• Du « je » au « toi » : la dignité de l’enfant comme approche pédagogique religieuse du respect dans l’apprentissage interreligieux de l’éducation religieuse à l’école primaire. Événement : Formation des enseignants des écoles PILGRIM. Institut de pédagogie religieuse et de diversité, École supérieure privée de pédagogie du Burgenland (Autriche). 4 novembre 2024, en ligne.

• Perspectives de l’apprentissage interreligieux. Événement : Rencontre œcuménique pour tous les types d’établissements scolaires. RPI Kassel, 20 août 2024, Kassel.

• Prévention des conflits et stratégies de résolution des conflits en classe. Événement : formation des enseignants à l’École supérieure de pédagogie de Heidelberg, 11 juin 2024, Heidelberg.

• « Religions et religiosité » comme thème dans la matière « Éthique ». Événement : journée d’étude « Apprentissage interreligieux dans la matière Éthique à l’école primaire ». Formation continue en vue de l’obtention du diplôme d’enseignant dans le primaire ainsi que de l’habilitation à enseigner l’éthique à l’école primaire. Académie des enseignants de Hesse, 10 juin 2024, Weilburg.

• Comment réussir l’apprentissage interreligieux dans la matière « Éthique » ? – Principes fondamentaux, possibilités et défis. Événement : journée d’étude « L’apprentissage interreligieux dans la matière « Éthique » à l’école primaire ». Formation continue en vue de l'obtention du diplôme d'enseignant à l'école primaire ainsi que de l'habilitation à enseigner l'éthique à l'école primaire. Académie des enseignants de Hesse, 1er décembre 2023, Francfort-sur-le-Main.

• L'apprentissage interreligieux dans l'enseignement religieux – Entre soi et l'autre, entre le connu et l'inconnu. Événement : Journée œcuménique de la pédagogie religieuse. RPI Marbourg et le diocèse de Fulda, 21 mars 2023, Marbourg.

Ateliers (sélection)

• Opportunités, défis et critiques de l’approche didactique « l’apprentissage par le témoignage ». Événement : Les 3 phases de la formation des enseignants – Aborder la Bible dans une perspective interreligieuse, RPI de Francfort-sur-le-Main, 17 juin 2025, Francfort-sur-le-Main.

• Situations scolaires délicates liées à la religion – travail sur des études de cas. Événement : 11e Journée du Trialogue de Kassel, Université de Kassel/Synagogue de Kassel, 27 février 2025, Kassel.

• L’éducation interreligieuse en tant que catégorie centrale dans la formation des enseignants à l’université de Kassel. Aperçu de l’« Académie des enfants : les religions du monde en dialogue » et du « parcours d’études Compétence interreligieuse ». Colloque : Théologie de l’enfance et de la jeunesse – interreligieuse. Université de Bochum, 11 mars 2024, Bochum. (en collaboration avec^{laprofesseure} Petra Freudenberger-Lötz,^la professeure^Annegret Reese-Schnitker, Julia Drube, théologie protestante et catholique, Université de Kassel)

• Les fêtes dans les religions – fondements, supports pédagogiques, potentiels et obstacles. Événement : formation continue des enseignants dans le cadre de l’accompagnement et du conseil en pédagogie religieuse dans les écoles. RPI de Kassel, 14 février 2024, Kassel. (en collaboration avec Anke Trömper, RPI de Kassel)

• « Avec des cheveux, tu es en quelque sorte plus jolie » – Contenus et potentiel des compétences interreligieuses dans le débat sur le voile. Événement : 7e journée d’étude en pédagogie religieuse et théologie : Parler de Dieu* en cours de religion ?! Le potentiel des discussions en classe. Institut de théologie catholique, Université de Kassel, 15 juin 2023, Kassel. (en collaboration avec Helena Fernys-Adamietz, Institut de théologie catholique, Université de Kassel)

• Le respect dans les rencontres interreligieuses. Événement : Journée d’étude « Le respect – pas seulement un thème de l’enseignement religieux ». Service scolaire protestant de Paderborn et département de pédagogie religieuse, 23 mars 2023, Warburg. (en collaboration avec Elena Padva et Sara Nussbaum, Centre pour la vie juive)

• Renforcer les compétences interreligieuses – Apprendre à (re)comprendre ce qui est à soi à travers l’autre. Événement : journée d’étude sur l’apprentissage interreligieux. Association des musulmans engagés d’Allemagne (EMD e.V.), 19 novembre 2022, Bochum.

• Une coexistence interreligieuse respectueuse à l’école primaire. Événement : Journée des enseignants de religion « Ce qui nous rend forts » – Respect et encouragement dans l’enseignement religieux. Lycée Mariano-Josephinum, 22 septembre 2022, diocèse d’Hildesheim. (en collaboration avec Rokaya Hassan)

• « Est-ce que tout le monde va au paradis ? » La mort et la résurrection dans le judaïsme, le christianisme et l’islam. Principes fondamentaux et méthodes (classes de CM1 à 6e). Événement : Les 3 phases de la formation des enseignants – Mourir, la mort et l’espérance chrétienne de la résurrection, RPI Kassel, 1er juillet 2022, Kassel.

• Nous sommes divers – nous sommes nombreux ! Questions et réponses sur les religions et les cultures. Événement : formation continue dans le cadre de la série « Only Human ! », en coopération avec la Jeunesse évangélique de Kassel et le Centre Sara Nussbaum pour la vie juive. 4 novembre 2021, Kassel.

• La diversité s’exprime en classe ! – Principes fondamentaux et méthodes d’apprentissage interreligieux à l’école primaire. Événement : Pédagogie religieuse sous le signe de l’inclusion. Université de Kassel (via Zoom), 26 juin 2021, Kassel.

• Semestre 25/26 : Doing Diclusion ! Penser ensemble les médias numériques et l'inclusion dans l'enseignement religieux

• Semestre 23/24 - Semestre 25/26 : Introduction à la pédagogie religieuse

• Semestre 25 : Apprentissage interreligieux (approfondissement)

• Semestre 24/25 : Approches didactiques et méthodologiques dans l'enseignement religieux

• Semestre 22 & Semestre 24 : Apprentissage interreligieux. Positions - Rencontres - Compétences (en coopération avec l'Institut de théologie catholique)

• Semestre 20/21 - Semestre 23 : Apprentissage interreligieux (bases) (en coopération avec le Centre Sara Nussbaum pour la vie juive)

• Semestre 18/19 - Semestre 19/20 :Académie pour enfants - les religions du monde en dialogue(Séminaire de projet axé sur la pratique)

• Semestre 18 - Semestre 19/20 : MOSAIK - Dialogue interreligieux (en coopération avec la communauté universitaire musulmane, Université de Kassel)

Projets fondés

• Atelier de recherche de Kassel "Diklusion" (2025)

• Série de formations continues "Only Human !" en coopération avec la jeunesse évangélique de Kassel (2021)

• Programme éducatifMELTINGPOT ( ?) - Apprentissage interreligieux par la rencontre (une coopération avec le Centre Sara Nussbaum pour la vie juive) (2021)

• Système de prêt d'objets religieux "Valise des religions du monde" pour les étudiants et les enseignants (2020)

• Académie pour enfants - les religions du monde en dialogue (2018)

Accompagnement scientifique dans les écoles sur "les religions et l'éducation à la démocratie".

• Depuis le 04/2023 :Accompagnement et conseil en pédagogie religieuse auprès de trois écoles (Sec I) à Kassel sur les concepts d'apprentissage du dialogue dans des contextes pluralistes en RU (en collaboration avec le RPI Kassel et le diocèse de Fulda).

• 11/2023 - 05/2025 : Interlocutrice dans le cadre de la formation continue des enseignants "Interreligiöses Begegnungslernen - Eine Didaktik von Weltsichten" (Apprentissage interreligieux - Une didactique des visions du monde) 2023/2024 à Essen (avec, entre autres, le professeur Dr Katja Boehme, le professeur junior Dr Manuel Lorenz et le Dr Darjusch Bartsch)

Affiliations

• Depuis 2024 : adhésion à la Société allemande des sciences de l'éducation (DGfE), section 4 "Recherche empirique en éducation" et section 5 "Pédagogie scolaire".

• Depuis 2024 : Membre de l'association "Mentor - die Leselernhelfer Nordhessen e.V.".

• Depuis 2024 : adhésion à l'European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)

• Depuis 2021 : adhésion à l'European Society of Women in Theological Research (ESWTR)

• Depuis 2021 : Membre de la Société pour la pédagogie religieuse scientifique (Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik e.V.)

• Depuis 2020 : Co-organisatrice de la journée de trialogue de Kassel.

Fonds de tiers

• 06/2024 : Demande de projet pour l'initiative de prévention de l'antisémitisme à l'Université de Kassel (en collaboration avec le Prof. Dr. Annegret Reese-Schnitker)

• 2019 - 2023, annuel : Fonds QSL : FB02, sciences humaines et culturelles

• 2019/2020 : Moyens QPL : Service de coordination pour l'apprentissage du service et l'engagement social à l'Université de Kassel

• 03/2019 : Moyens QSL : Family Welcome et Dual Career Service

Distinctions

• Prix de thèse de la Görres-Gesellschaft et de la Fondation Alfred Petzelt

• 01/2019 : Concours du fonds spécial "Égalité structurelle des chances" avec le projet "Académie pour enfants - Religions du monde en dialogue".

Chers étudiants, chères étudiantes,

Si vous prévoyez un devoir scientifique (L1,L2,L3,L5) ou un examen oral (L1) chez moi, veuillez utiliser le cours prévu à cet effet cours Moodle pour l'inscription et l'organisation. Pour un travail de fin d'études (BA/MA), inscrivez-vous à temps par e-mail.

En règle générale, un encadrement est possible si vous avez suivi au moins un cours avec moi après le module d'introduction.

Merci beaucoup pour votre intérêt - je me réjouis de vos propositions de sujets !

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