Carrera académica

• Desde 10/2024 - Post-Doc, Instituto de Teología Protestante, Educación Religiosa, Universidad de Kassel

• 05/2024 - Tesis: Fomento de la capacidad de empatía y cambio de perspectivas en encuentros interreligiosos en niños de primaria - Un estudio cualitativo-empírico del programa de educación universitaria "Academia infantil - Religiones del mundo en diálogo"

  • Premio de doctorado de la Sociedad Görres y la Fundación Alfred Petzelt

• 2020-2024 - Doctorado, Instituto de Teología Protestante, Educación Religiosa, Universidad de Kassel

• Desde 2020 - Asistente de investigación, Instituto de Teología Protestante, Educación Religiosa, Universidad de Kassel

• 2018-2020 - Profesor para tareas especiales, Instituto de Teología Protestante, Educación Religiosa, Universidad de Kassel

• 2018 - Estudiante asistente, Instituto de Teología Protestante, Educación Religiosa, Universidad de Kassel

• 2016-2017 - Estudiante asistente, Instituto de Ciencias de la Educación (Pedagogía de la escuela primaria), Universidad de Kassel

• 2014-2018 - Programa de formación de profesores para escuelas primarias (estudios de alemán, matemáticas, teología protestante), Universidad de Kassel

• 2014-2015 - Profesora sustituta, Grundschule am Lindenberg, Kassel.

• 2013-2014 - Año social voluntario, Grundschule am Lindenberg, Kassel

Autogestión académica

• Desde 2022 - Persona de contacto para el perfil de estudios de competencias interreligiosas

• 2019-2024 - Representante del profesorado de nivel medio en la representación de intereses del personal académico de nivel medio en las facultades e institutos teológicos protestantes de Alemania

Formación continua

• Desde 02/2022 - Formación como formador/consejero de comunicación (Instituto Central Alemán de Formación Continua)

Estancias en el extranjero

• 04-05/2024 - Prácticas en la Universidad de Viena (formación religiosa católica e islámica)

• 02-03/2022 - Prácticas en la Universidad de Salzburgo (Teología Práctica y Sistemática, Ciencias Religiosas)

• 03/2020 - Inglés y Técnicas de Comunicación Internacional, Instituto de Formación de Ejecutivos, Malta

• 08-09/2019 - Prácticas, Oaklands Primary School, Londres

• Digitalización e inclusión "Diclusion" en primaria en la asignatura de religión

• Didáctica inclusiva

• Investigación empírica en educación religiosa (cualitativa, multimétodo - en particular métodos reconstructivos como la hermenéutica objetiva en combinación con el análisis de contenido cualitativo)

• Desarrollo de competencias interreligiosas e interculturales

• Aprendizaje interreligioso en contextos educativos, especialmente escolares

• Empatía y cambio de perspectiva en contextos de enseñanza y aprendizaje relacionados con la religión en la escuela primaria

Publicaciones científicas

Monografías

• Gaida, Katharina. 2025. Empatía y cambio de perspectiva en los encuentros interreligiosos. Un estudio cualitativo-empírico del programa educativo universitario «Kinderakademie – Religiones del mundo en diálogo». Paderborn: Brill | Schöningh Verlag.

  • Ratzke, Christian. 2025. Reseña de la tesis doctoral «Empatía y cambio de perspectiva en los encuentros interreligiosos. Un estudio cualitativo-empírico del programa educativo universitario “Academia Infantil: las religiones del mundo endiálogo”», de Katharina Gaida. En: Foro Austriaco de Pedagogía Religiosa, 33 (2): págs. 255-258.

Publicaciones

• Gaida, Katharina; Jasmin Sindelar y Anke Trömper, eds. 2026. Visiones del mundo: aprendizaje a través del encuentro interreligioso. Un proyecto piloto para fomentar la competencia en materia de pluralidad religiosa en las asignaturas de Ética y Religión en el colegio Georg-Christoph-Lichtenberg de Kassel. Marburgo: Instituto de Pedagogía Religiosa de la EKKW y la EKHN.

• Abdel-Rahman, Annett; Christian Espelage y Katharina Gaida, eds. Competencias para el futuro en la enseñanza de la religión. Perspectivas pedagógicas religiosas sobre una cultura de enseñanza y aprendizaje en transformación. (Publicación prevista para finales de 2026).

Artículos en revistas y antologías (selección)

• Gaida, Katharina. 2026. «Emoción y cognición en los procesos de enseñanza y aprendizaje ante la pluralidad religiosa en la enseñanza de la religión en la escuela primaria». En: Actitudes en los procesos de educación religiosa. Perspectivas teológicas sobre la atención plena, la gratitud y el aprecio, ed. por Julia Drube y Katharina Kammeyer, 114-128. Stuttgart: calwer.

• Gaida, Katharina. 2026 (en imprenta). «Islamofobia y hostilidad hacia las personas musulmanas». En: Pedagogía religiosa al ritmo de los tiempos, ed. por Annegret Reese-Schnitker; Helena Fernys-Adamietz y Tina Krasenbrink, (sin fecha) Editorial Kohlhammer.

• Gaida, Katharina; Agnes Gmoser y Mevlida Mešanović. 2025. «“Quiero educar a mi hijo de forma interreligiosa”. Una aproximación al concepto de una educación “interreligiosa” o “abierta a la religión” en una sociedad religiosamente plural». LIMINA – Perspectivas teológicas de Graz 8 (1): 167-194.

• Gaida, Katharina. 2025. «Fomento de la empatía y el cambio de perspectiva en los encuentros interreligiosos. Enfoques empíricos y conclusiones sobre el programa educativo universitario “Academia Infantil: las religiones del mundo en diálogo”». En: Anuario de Teología Infantil y Juvenil, ed. por Petra Freudenberger-Lötz; Hanna Roose; Thomas Schlag y Oliver Reis, vol. 7, 71–81, Stuttgart: calwer.

• Drube, Julia; Petra Freudenberger-Lötz; Katharina Gaida y Annegret Reese-Schnitker. 2025. «Adquisición de competencias interreligiosas en los estudios de magisterio: el perfil interreligioso de los institutos teológicos de la Universidad de Kassel». En: Anuario de Teología Infantil y Juvenil, ed. por Petra Freudenberger-Lötz; Hanna Roose; Thomas Schlag y Oliver Reis, vol. 7, pp. 59-70, Stuttgart: calwer.

• Espelage, Christian; Katharina Gaida; Rebecca Niehoff y Annegret Reese-Schnitker. 2022. «Cambio de perspectiva – Empatía – Sensibilidad lingüística. El discurso empático y lingüísticamente sensible como competencia central de la enseñanza y el aprendizaje interreligiosos». En: Los profesores y profesoras de religión como actores en la sociedad multirreligiosa, ed. por Abdel-Hafiez Massud y Christian Hild, RKBG, 2.º año, vol. 2, 77-99.

• Gaida, Katharina. 2021. «La “Academia Infantil: Religiones del mundo en diálogo” en la Universidad de Kassel». En: Apertura interreligiosa a través del encuentro. Fundamentos, experiencias y perspectivas en el contexto del diálogo cristiano-islámico, ed . por Christian Espelage, Hamideh Mohagheghi y Michael Schober, 329-337. Hildesheim: Editorial de la Universidad de Hildesheim.

Artículos prácticos y materiales didácticos

Revistas

• Gaida, Katharina. 2024.«Bienvenidos. Sobre la hospitalidad en las religiones». Grundschule Religion (3): 13-15.

• Gaida, Katharina. 2023. «¿Qué hay que tener en cuenta al tratar con la Torá, la Biblia y el Corán? —Lo que se debe y no se debe hacer al tratar con las Escrituras sagradas». Religión 5-10 (51): 20-23.

Libros de texto y materiales didácticos

Spuren lesen 1/2 y 3/4: en cada caso, libro de texto, cuaderno de ejercicios, tarjetas ilustradas y fichas para el profesorado. Referencias bibliográficas a modo de ejemplo:

• Freudenberger-Lötz, Petra, ed. 2024. «Spuren lesen 3/4». Guía para profesores — Edición de 2023 para la escuela primaria. Elaborado por Carolin M. Altmann, Ulrike von Altrock, Hans Burkhardt, Petra Freudenberger-Lötz, Katharina Gaida, Ulrike Itze y Brigitte Zeeh-Silva. Stuttgart: Calwer.

• Freudenberger-Lötz, Petra, ed. 2023. «Spuren lesen» 1/2. Libro de alumno – Edición de 2023 para la escuela primaria. Elaborado por Carolin M. Altmann, Ulrike von Altrock, Hans Burkhardt, Petra Freudenberger-Lötz, Katharina Gaida, Ulrike Itze y Brigitte Zeeh-Silva. Stuttgart: Calwer.

Conferencias (selección)

• Conocer la Biblia y el Corán de forma comparativa en la enseñanza de la religión. Sobre las oportunidades, los retos y las críticas al enfoque didáctico del «aprendizaje de los testimonios»: formación del profesorado de los colegios PILGRIM. Instituto de Pedagogía Religiosa y Diversidad, Escuela Superior Privada de Pedagogía de Burgenland, en colaboración con la KPH de Viena, 23 de febrero de 2026. (en línea a través de Zoom)

• Fomentar la empatía y el cambio de perspectiva en los encuentros interreligiosos. Evento: «Las tres fases de la formación del profesorado: religiones», RPI de Kassel, 24 de junio de 2025, Kassel.

• Del «yo» al «tú»: la dignidad del niño como enfoque pedagógico-religioso del respeto en el aprendizaje interreligioso de la enseñanza religiosa en la escuela primaria. Evento: Formación del profesorado de los colegios PILGRIM. Instituto de Pedagogía Religiosa y Diversidad, Escuela Superior de Pedagogía Privada de Burgenland (Austria). 4 de noviembre de 2024, en línea.

• Perspectivas del aprendizaje interreligioso. Actividad: Punto de encuentro ecuménico para todos los tipos de centros educativos. RPI Kassel, 20 de agosto de 2024, Kassel.

• Prevención de conflictos y estrategias de resolución de conflictos en las aulas. Actividad: Formación del profesorado en la Escuela Superior de Pedagogía de Heidelberg, 11 de junio de 2024, Heidelberg.

• «Religiones y religiosidad» como tema en la asignatura de Ética. Actividad: Jornada de estudio «Aprendizaje interreligioso en la asignatura de Ética de la escuela primaria». Formación continua para la obtención del título de profesor de primaria, así como de la habilitación docente para la enseñanza de la asignatura de Ética en primaria. Academia de Profesores de Hesse, 10 de junio de 2024, Weilburg.

• ¿Cómo puede tener éxito el aprendizaje interreligioso en la asignatura de Ética? – Fundamentos, posibilidades y retos. Actividad: Jornada de estudio «Aprendizaje interreligioso en la asignatura de Ética en la escuela primaria». Formación continua para la obtención del título de profesor de primaria y de la habilitación docente para impartir la asignatura de Ética en primaria. Academia de Docentes de Hesse, 1 de diciembre de 2023, Fráncfort del Meno.

• El aprendizaje interreligioso en la enseñanza de la religión: entre lo propio y lo ajeno, entre lo conocido y lo desconocido. Actividad: Jornada ecuménica de pedagogía religiosa. RPI de Marburgo y la Diócesis de Fulda, 21 de marzo de 2023, Marburgo.

Talleres (selección)

• Oportunidades, retos y críticas al enfoque didáctico del «aprendizaje a través de los boletines de notas». Evento: Las tres fases de la formación del profesorado: abordar la Biblia desde una perspectiva interreligiosa, RPI de Fráncfort del Meno, 17 de junio de 2025, Fráncfort del Meno.

• Situaciones complejas relacionadas con la religión en el colegio: trabajo con casos prácticos. Evento: 11.ª Jornada del Tríalogo de Kassel, Universidad de Kassel/Sinagoga de Kassel, 27 de febrero de 2025, Kassel.

• La educación interreligiosa como categoría central en los estudios de formación del profesorado de la Universidad de Kassel. Perspectivas sobre la «Academia Infantil de Religiones del Mundo en Diálogo» y el «Perfil de estudios: Competencia interreligiosa». Congreso: Teología infantil y juvenil – interreligiosa. Universidad de Bochum, 11 de marzo de 2024, Bochum. (en colaboración con^la Prof.^Dra.^Petra Freudenberger-Lötz,^la Prof.^Dra.^Annegret Reese-Schnitker, Julia Drube, Teología Evangélica y Católica, Universidad de Kassel)

• Las fiestas en las religiones: fundamentos, material didáctico, potencial y obstáculos. Actividad: formación continua para docentes en el marco del acompañamiento y el asesoramiento en materia de pedagogía religiosa en los centros educativos. RPI de Kassel, 14 de febrero de 2024, Kassel. (en colaboración con Anke Trömper, RPI Kassel)

• «Con el pelo te ves mejor, de alguna manera»: contenidos y potencial de las competencias interreligiosas en el debate sobre el velo. Actividad: 7.ª Jornada de Estudios de Pedagogía Religiosa y Teología: ¿Hablar de Dios* en la clase de religión?! El potencial de los debates en clase. Instituto de Teología Católica, Universidad de Kassel, 15 de junio de 2023, Kassel. (en colaboración con Helena Fernys-Adamietz, Instituto de Teología Católica, Universidad de Kassel)

• El respeto en los encuentros interreligiosos. Evento: Jornada de estudio «El respeto: no solo un tema de la clase de religión». Departamento de Educación Evangélica de Paderborn y el Departamento de Pedagogía Religiosa, 23 de marzo de 2023, Warburg. (en colaboración con Elena Padva y Sara Nussbaum, del Centro para la Vida Judía)

• Fortalecer las competencias interreligiosas: aprender a (re)descubrir lo propio en el otro. Actividad: Jornada de estudio sobre el aprendizaje interreligioso. Asociación de Musulmanes Comprometidos de Alemania (EMD e.V.), 19 de noviembre de 2022, Bochum.

• Convivencia interreligiosa respetuosa en la escuela primaria. Acto: Jornada de profesores de religión «Lo que nos hace fuertes»: respeto y ánimo en la enseñanza religiosa. Instituto Mariano-Josephinum, 22 de septiembre de 2022, Diócesis de Hildesheim. (en colaboración con Rokaya Hassan)

• «¿Van todas las personas al cielo?». La muerte, el fallecimiento y la resurrección en el judaísmo, el cristianismo y el islam. Fundamentos y métodos (cursos 4.º a 6.º). Evento: Las tres fases de la formación del profesorado: el proceso de morir, la muerte y la esperanza cristiana en la resurrección, RPI de Kassel, 1 de julio de 2022, Kassel.

• ¡Somos diversos, somos muchos! Preguntas y respuestas sobre religiones y culturas. Actividad: formación continua de la serie «Only Human!», en colaboración con la Juventud Evangélica de Kassel y el Centro Sara Nussbaum para la Vida Judía. 4 de noviembre de 2021, Kassel.

• ¡La diversidad cobra vida en el aula! – Fundamentos y métodos del aprendizaje interreligioso en la escuela primaria. Actividad: Pedagogía religiosa bajo el signo de la inclusión. Universidad de Kassel (a través de Zoom), 26 de junio de 2021, Kassel.

• WiSe 25/26: ¡Haciendo Diclusión! Pensar juntos los medios digitales y la inclusión en la educación religiosa

• Semestre de invierno 23/24 - semestre de invierno 25/26: Introducción a la educación religiosa

• Semestre de verano 25: Aprendizaje interreligioso (especialización)

• Semestre de invierno 24/25: Enfoques didácticos y metodológicos en educación religiosa

• Semestre de verano 22 y semestre de verano 24: Aprendizaje interreligioso. Posiciones - Encuentros - Competencias (en cooperación con el Instituto de Teología Católica)

• Semestre de verano 20/21 - Semestre de verano 23: Aprendizaje interreligioso (Fundamentos) (en cooperación con el Centro Sara Nussbaum para la Vida Judía)

• Trimestre de invierno 18/19 - Trimestre de invierno 19/20:Academia Infantil - Religiones del mundo en diálogo(seminario de proyecto basado en la práctica)

• SoSe 18 - WiSe 19/20: MOSAIK - Diálogo interreligioso (en cooperación con la Comunidad Universitaria Musulmana, Universidad de Kassel)

Proyectos fundados

• Taller de investigación de Kassel "Diclusion" (2025)

• Programa de formación "¡Sólo humanos!" en cooperación con la Juventud Protestante de Kassel (2021)

• Programa educativoMELTINGPOT (?) - Aprendizaje interreligioso a través de encuentros (en cooperación con el Centro Sara Nussbaum para la Vida Judía) (2021)

• Sistema de préstamo de objetos religiosos "Maleta de las religiones del mundo" para estudiantes y profesores (2020)

• Academia infantil - religiones del mundo en diálogo (2018)

Apoyo académico en centros escolares sobre "Religiones y educación para la democracia"

• Desde 04/2023:Apoyo y asesoramiento en educación religiosa en tres escuelas (Sek I) de Kassel sobre conceptos de aprendizaje basado en el diálogo en contextos pluralistas en ER (junto con el RPI Kassel y la diócesis de Fulda)

• 11/2023 - 05/2025: Persona de contacto para el curso de formación del profesorado "Aprendizaje interreligioso a través de encuentros - una didáctica de las visiones del mundo" 2023/2024 en Essen (junto con la Prof. Dra. Katja Boehme, el Jun. Prof. Dr. Manuel Lorenz y el Dr. Darjusch Bartsch, entre otros)

Afiliaciones

• Desde 2024: Miembro de la Asociación Alemana de Ciencias de la Educación (DGfE), Sección 4 "Investigación empírica de la educación" y Sección 5 "Pedagogía escolar".

• Desde 2024: Miembro de la asociación "Mentor - die Leselernhelfer Nordhessen e.V.".

• Desde 2024: Miembro de la Asociación Europea para la Investigación sobre el Aprendizaje y la Instrucción (EARLI)

• Desde 2021: Miembro de la Sociedad Europea de Mujeres en la Investigación Teológica (ESWTR)

• Desde 2021: Miembro de la Sociedad para la Enseñanza Científica de la Religión (Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik e.V.)

• Desde 2020: Coorganizadora de la jornada de diálogo a tres bandas de Kassel

Financiación por terceros

• 06/2024: Solicitud de proyecto para la Iniciativa de prevención del antisemitismo en la Universidad de Kassel (junto con la Prof. Dra. Annegret Reese-Schnitker)

• 2019 - 2023, anualmente: Fondos QSL: FB02, Humanidades y estudios culturales

• 2019/2020: Fondos QPL: Centro de Coordinación para el Aprendizaje Servicio y el Compromiso Social en la Universidad de Kassel

• 03/2019: Fondos QSL: Acogida familiar y servicio de carrera dual

Premios y distinciones

• Premio de doctorado de la Sociedad Görres y la Fundación Alfred Petzelt

• 01/2019: Concurso del fondo especial "Igualdad de oportunidades estructurales" con el proyecto "Academia infantil - Religiones del mundo en diálogo"

Estimados estudiantes,

Si estáis planeando escribir un trabajo académico (L1,L2,L3,L5) o un examen oral (L1) conmigo, por favor, utilizad el curso de Moodle proporcionado para este fin. Curso Moodle para la inscripción y organización. Para realizar un trabajo de fin de carrera (BA/MA), inscríbase con la debida antelación por correo electrónico.

La supervisión suele ser posible si ha asistido al menos a un curso conmigo después del módulo introductorio.

Gracias por su interés. ¡Espero sus sugerencias!

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