Akademischer Werdegang

• Seit 10/2024 – Post-Doc, Institut für Evangelische Theologie, Religionspädagogik, Universität Kassel

• 05/2024 – Disputation: Die Fähigkeit zu Empathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen Begegnungen bei Kindern im Primarbereich fördern – Eine qualitativ-empirische Studie des universitären Bildungsprogramms „Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog“

  • Promotionspreis der Görres-Gesellschaft und der Alfred-Petzelt-Stiftung

• 2020–2024 – Promotion, Institut für Evangelische Theologie, Religionspädagogik, Universität Kassel

• Seit 2020 – Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Institut für Evangelische Theologie, Religionspädagogik, Universität Kassel

• 2018–2020 – Lehrkraft für besondere Aufgaben, Institut für Evangelische Theologie, Religionspädagogik, Universität Kassel

• 2018 – Studentische Hilfskraft, Institut für Evangelische Theologie, Religionspädagogik, Universität Kassel

• 2016–2017 – Studentische Hilfskraft, Institut für Erziehungswissenschaften (Grundschulpädagogik), Universität Kassel

• 2014–2018 – Studium Lehramt an Grundschulen (Germanistik, Mathematik, Ev. Theologie), Universität Kassel

• 2014–2015 – Vertretungslehrkraft, Grundschule am Lindenberg, Kassel

• 2013–2014 – Freiwilliges Soziales Jahr, Grundschule am Lindenberg, Kassel

Akademische Selbstverwaltung

• Seit 2022 – Ansprechpartnerin des Studienprofils Interreligiöse Kompetenzen

• 2019–2024 – Mittelbauvertretung in der Interessenvertretung des wissenschaftlichen Mittelbaus an ev.-theol. Fakultäten und Instituten in Deutschland

Fortbildungen

• Seit 02/2022 – Ausbildung zur Kommunikationstrainerin/-beraterin (Mitteldeutsches Institut für Weiterbildung)

Auslandsaufenthalte

• 04–05/2024 – Work-Shadowing, Universität Wien (Kath. & Islamische Religionspädagogik)

• 02–03/2022 – Work-Shadowing, Universität Salzburg (Praktische & Systematische Theologie, Religionswissenschaften, Religious Studies)

• 03/2020 – English and International Communication Skills, Executive Training Institute, Malta

• 08–09/2019 – Hospitation, Oaklands Primary School, London

• Digitalisierung und Inklusion “Diklusion” in der Grundschule im Fach Religion 

• Inklusive Didaktik 

• Empirische Forschung in der Religionspädagogik (qualitativ, multimethodisch – insbesondere rekonstruktive Verfahren wie die Objektive Hermeneutik in Kombination mit qualitativer Inhaltsanalyse) 

• Entwicklung interreligiöser und interkultureller Kompetenzen  

• Interreligiöses Lernen in Bildungskontexten, insbes. Schule  

• Empathie und Perspektivenwechsel in religionsbezogenen Lehr- Lernkontexten der Grundschule 

Wissenschaftliche Veröffentlichungen

Monografien  

• Gaida, Katharina. 2025. Empathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen Begegnungen. Eine qualitativ-empirische Studie des universitären Bildungsprogramms „Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog“. Paderborn: Brill | Schöningh Verlag.

  • Ratzke, Christian. 2025. Rezension zur Dissertation Empathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen Begegnungen. Eine qualitativ-empirische Studie des universitären Bildungsprogramms „Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog“ von Katharina Gaida. In: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 33 (2): S. 255–258. 

Herausgeberschaften 

• Gaida, Katharina; Jasmin Sindelar und Anke Trömper, Hg. 2026. Weltsichten – Interreligiöses Begegnungslernen. Ein Pilotprojekt zur Förderung religiöser Pluralitätskompetenz in Ethik und Religion an der Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule in Kassel. Marburg: Religionspädagogisches Institut der EKKW und der EKHN.

• Abdel-Rahman, Annett; Christian Espelage und Katharina Gaida, Hg. Zukunftskompetenzen im Religionsunterricht. Religionspädagogische Perspektiven auf eine sich verändernde Lehr- und Lernkultur. (Voraussichtliche Erscheinung Ende 2026).

Beiträge in Zeitschriften und Sammelbänden (in Auswahl) 

• Gaida, Katharina. 2026. „Emotion und Kognition in Lehr- und Lernprozessen angesichts religionsbezogener Pluralität im Religionsunterricht der Grundschule.“ In: Haltungen in religiösen Bildungsprozessen. Theologische Perspektiven auf Achtsamkeit, Dankbarkeit und Wertschätzung, hg. v. Julia Drube und Katharina Kammeyer, 114–128. Stuttgart: calwer.

• Gaida, Katharina. 2026 (i. Dr.). „Islam- und Muslim:innenfeindlichkeit.“ In: Religionspädagogik am Puls der Zeit, hg. v. Annegret Reese-Schnitker; Helena Fernys-Adamietz und Tina Krasenbrink, (o. A.) Kohlhammer Verlag. 

• Gaida, Katharina; Agnes Gmoser und Mevlida Mešanović. 2025. „‚Ich möchte mein Kind interreligiös erziehen.‘ Annäherung an die Vorstellung einer ‚interreligiösen‘ oder ‚religiös offenen‘ Erziehung in einer religiös pluralen Gesellschaft.“ LIMINA – Grazer theologische Perspektiven 8 (1): 167–194.

• Gaida, Katharina. 2025. „Förderung von Empathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen Begegnungen. Empirische Vorgehensweisen und Erkenntnisse zum universitären Bildungsprogramm ‚Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog‘.“ In: Jahresbuch Kinder- und Jugendtheologie, hg. v. Petra Freudenberger-Lötz; Hanna Roose; Thomas Schlag und Oliver Reis, Bd. 7, 71–81, Stuttgart: calwer.

• Drube Julia; Petra Freudenberger-Lötz; Katharina Gaida und Annegret Reese-Schnitker. 2025. „Interreligiöse Kompetenzen im Lehramtsstudium erwerben – Das interreligiöse Profil der Theologischen Institute an der Universität Kassel.“ In: Jahresbuch Kinder- und Jugendtheologie, hg. v. Petra Freudenberger-Lötz; Hanna Roose; Thomas Schlag und Oliver Reis, Bd. 7, 59–70, Stuttgart: calwer. 

• Espelage, Christian; Katharina Gaida; Rebecca Niehoff und Annegret Reese-Schnitker. 2022. „Perspektivenwechsel – Empathie – Sprachsensibilität. Empathisches und sprachsensibles Sprechen als zentrale Kompetenz interreligiösen Lehrens und Lernens.“ In: Religionslehrer:innen als Akteure in der multireligiösen Gesellschaft, hg. v. Abdel-Hafiez Massud und Christian Hild, RKBG, 2. Jahrgang, Bd. 2, 77–99.

• Gaida, Katharina. 2021. „Die ´Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog´ an der Universität Kassel.“ In: Interreligiöse Öffnung durch Begegnung. Grundlagen – Erfahrungen – Perspektiven im Kontext des christlich-islamischen Dialogs, hg. v., Christian Espelage; Hamideh Mohagheghi und Michael Schober, 329–337. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim. 

Praxisbeiträge & Unterrichtsmaterialien

Zeitschriften 

• Gaida, Katharina. 2024. „Herzlich Willkommen. Über Gastfreundschaft in den Religionen.“ Grundschule Religion (3): 13–15.

• Gaida, Katharina. 2023. „Worauf achten im Umgang mit Torah, Bibel und Koran? – Dos and Dont´s im Umgang mit den Heiligen Schriften.“ Religion 5–10 (51): 20–23.

Schulbücher und Schulbuchmaterialien 

Spuren lesen 1/2 und 3/4 jeweils Schulbuch, Arbeitsheft, Bildkarten sowie Handreichungen für Lehrkräfte. Exemplarische Literaturverweise: 

• Freudenberger-Lötz, Petra, Hg. 2024. Spuren lesen 3/4. Handreichung für Lehrkräfte – Ausgabe 2023 für die Grundschule. Erarbeitet von Carolin M. Altmann, Ulrike von Altrock, Hans Burkhardt, Petra Freudenberger-Lötz, Katharina Gaida, Ulrike Itze und Brigitte Zeeh-Silva. Stuttgart: Calwer.

• Freudenberger-Lötz, Petra, Hg. 2023. Spuren lesen 1/2. Schülerbuch – Ausgabe 2023 für die Grundschule. Erarbeitet von Carolin M. Altmann, Ulrike von Altrock, Hans Burkhardt, Petra Freudenberger-Lötz, Katharina Gaida, Ulrike Itze und Brigitte Zeeh-Silva. Stuttgart: Calwer.

Vorträge (in Auswahl) 

• Die Bibel und den Koran komparativ im Religionsunterricht kennenlernen. Über Chancen, Herausforderungen und Kritik des didaktischen Ansatzes „Zeugnislernen“: Lehrkräfteausbildung der PILGRIM-Schulen. Institut für Religionspädagogik und Diversität, Private Pädagogische Hochschule Burgenland in Kooperation mit der KPH Wien, 23.02.2026. (online via Zoom)  

•  Empathie und Perspektivenwechsel in interreligiösen Begegnungen fördern. Veranstaltung: 3-Phasen der Lehramtsbildung – Religionen, RPI Kassel 24.06.2025, Kassel.  

• Mit dem Ich zum Du: Die Würde des Kindes als religionspädagogischer Ansatz der Achtung im interreligiösen Lernen des Religionsunterrichtes an der Grundschule. Veranstaltung: Lehrkräfteausbildung der PILGRIM-Schulen. Institut für Religionspädagogik und Diversität, Private Pädagogische Hochschule Burgenland (Österreich). 04.11.2024, online. 

• Brillen interreligiösen Lernens. Veranstaltung: Ökumenischer Treffpunkt für alle Schulformen. RPI Kassel, 20.08.2024, Kassel. 

• Konfliktprävention und Konfliktlösungsstrategien in Klassenzimmern. Veranstaltung: Lehrkräfteausbildung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, 11.06.2024, Heidelberg. 

• „Religionen und Religiosität“ als Thema im Fach Ethik. Veranstaltung: Studientag „Interreligiöses Lernen im Fach Ethik der Grundschule“. Weiterbildung zum Erwerb des Lehramts an Grundschulen sowie der Lehrbefähigung für Grundschulen im Fach Ethik. Hessische Lehrkräfteakademie, 10.06.24, Weilburg. 

• Wie kann interreligiöses Lernen im Fach Ethik gelingen? – Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen. Veranstaltung: Studientag „Interreligiöses Lernen im Fach Ethik der Grundschule“. Weiterbildung zum Erwerb des Lehramts an Grundschulen sowie der Lehrbefähigung für Grundschulen im Fach Ethik. Hessische Lehrkräfteakademie, 01.12.23, Frankfurt a.M. 

• Interreligiöses Lernen im Religionsunterricht – Zwischen Eigenem und Anderem, zwischen Bekanntem und Unbekanntem. Veranstaltung: Ökumenischer Tag der Religionspädagogik. RPI Marburg und das Bistum Fulda, 21.03.2023, Marburg. 

Workshops (in Auswahl)  

• Chancen, Herausforderungen und Kritik des didaktischen Ansatzes „Zeugnislernen“. Veranstaltung: 3-Phasen der Lehramtsbildung – Die Bibel interreligiös ins Gespräch bringen, RPI Frankfurt a. M. 17.06.2025, Frankfurt a. M.   

• Religionsbezogene herausfordernde Situationen in der Schule – Arbeit an Fallbeispielen. Veranstaltung: 11. Kasseler Trialogtag, Universität Kassel/Synagoge Kassel, 27.02.2025, Kassel.   

• Interreligiöse Bildung als zentrale Kategorie im Lehramtsstudium der Universität Kassel. Einblicke in die „Kinderakademie Weltreligionen im Dialog“ und das „Studienprofil Interreligiöse Kompetenz“. Tagung: Kinder- und Jugentheologie –  interreligiös. Universität Bochum, 11.03.2024, Bochum. (gemeinsam mit Prof.ⁱⁿ Dr.ⁱⁿ Petra Freudenberger-Lötz, Prof.ⁱⁿ Dr.ⁱⁿAnnegret Reese-Schnitker, Julia Drube, Ev. & Kath. Theologie, Universität Kassel) 

• Feste in den Religionen – Grundlagen, Unterrichtsmaterial, Potentiale und Stolpersteine. Veranstaltung: Lehrer:innenfortbildung im Rahmen der religionspädagogische Begleitung und Beratung an Schulen. RPI Kassel, 14.02.2024, Kassel. (gemeinsam mit Anke Trömper, RPI Kassel) 

• „Mit Haaren siehst du irgendwie besser aus“ – Inhalte und Potential interreligiöser Kompetenzen im Gespräch über das Kopftuch. Veranstaltung: 7. Religionspädagogisch-Theologischer Studientag: Von Gott* sprechen im Religionsunterricht?! Das Potential von Unterrichtsgesprächen. Institut für Katholische Theologie, Universität Kassel, 15.06.2023, Kassel. (gemeinsam mit Helena Fernys-Adamietz, Institut f. Katholische Theologie, Universität Kassel) 

• Wertschätzung in interreligiösen Begegnungen. Veranstaltung: Studientag „Wertschätzung – nicht nur ein Thema im Religionsunterricht“. Evangelisches Schulreferat Paderborn und die Abteilung Religionspädagogik, 23.03.2023, Warburg. (gemeinsam mit Elena Padva, Sara Nussbaum Zentrum für Jüdisches Leben) 

• Interreligiöse Kompetenzen stärken – In dem Anderen, das Eigene (neu) verstehen lernen. Veranstaltung: Studientag zum Interreligiösen Lernen. Verein Engagierte Muslime Deutschland. EMD e.V., 19.11.2022, Bochum. 

• Wertschätzendes interreligiöses Miteinander in der Grundschule. Veranstaltung: Tag der Religionslehrkräfte „Was uns stark macht“ – Wertschätzung und Ermutigung im Religionsunterricht. Gymnasium Mariano-Josephinum, 22.09.2022, Bistum Hildesheim. (gemeinsam mit Rokaya Hassan) 

• „Kommen alle Menschen in den Himmel?“ Sterben, Tod und Auferstehung in Judentum, Christentum und Islam. Grundlagen und Methoden (Klasse 4-6). Veranstaltung: 3-Phasen der Lehramtsbildung – Sterben, Tod und die christliche Auferstehungshoffnung, RPI Kassel 01.07.2022, Kassel. 

• Wir sind bunt – wir sind viele! Fragen und Antworten zu Religionen und Kulturen. Veranstaltung: Fortbildung der Fortbildungsreihe „Only Human!“, in Kooperation mit der evangelischen Jugend Kassel und dem Sara Nussbaum Zentrum für Jüdisches Leben. 04.11.2021, Kassel. 

• Vielfalt lebt im Klassenzimmer! – Grundlagen und Methoden interreligiösen Lernens in der Grundschule. Veranstaltung: Religionspädagogik im Zeichen von Inklusion. Universität Kassel (via Zoom) 26.06.2021, Kassel. 

• WiSe 25/26: Doing Diclusion! Digitale Medien und Inklusion im Religionsunterricht zusammendenken  

• WiSe 23/24 – WiSe 25/26: Einführung in die Religionspädagogik  

• SoSe 25: Interreligiöses Lernen (Vertiefung) 

• WiSe 24/25: Didaktische und Methodische Zugänge im Religionsunterricht 

• SoSe 22 & SoSe 24: Interreligiöses Lernen. Positionen – Begegnungen –Kompetenzen (in Kooperation mit dem Institut für Katholische Theologie) 

• WiSe 20/21 – SoSe 23: Interreligiöses Lernen (Grundlagen) (in Kooperation mit dem Sara Nussbaum Zentrum für Jüdisches Leben)  

• WiSe 18/19 – WiSe 19/20: Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog (praxisbezogenes Projektseminar) 

• SoSe 18 – WiSe 19/20: MOSAIK – Interreligiöser Dialog (in Kooperation mit der Muslimischen Hochschulgemeinde, Universität Kassel) 

Gegründete Projekte 

• Kasseler Forschungswerkstatt „Diklusion“ (2025)

• Fortbildungsreihe „Only Human!“ in Kooperation mit der Evangelischen Jugend Kassel (2021)

• Bildungsprogramms MELTINGPOT (?) – Interreligiöses Lernen durch Begegnung (eine Kooperation mit dem Sara Nussbaum Zentrum für Jüdisches Leben) (2021)

• Ausleihsystem religiöser Gegenstände „Koffer der Weltreligionen“ für Studierende und Lehrende (2020)

• Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog (2018) 

Wissenschaftliche Begleitung an Schulen zu „Religionen und Demokratiebildung“ 

• Seit 04/2023: Religionspädagogische Begleitung und Beratung an drei Schulen (Sek I) in Kassel zu Konzepten dialogischen Lernens in pluralistischen Kontexten im RU (gemeinsam mit dem RPI Kassel und dem Bistum Fulda)

• 11/2023 – 05/2025: Ansprechpartnerin im Rahmen der Lehrer:innenfortbildung „Interreligiöses Begegnungslernen – Eine Didaktik von Weltsichten“ 2023/2024 in Essen (gemeinsam mit u.a. Prof. Dr. Katja Boehme, Jun.-Prof. Dr. Manuel Lorenz und Dr. Darjusch Bartsch) 

Mitgliedschaften 

• Seit 2024: Mitgliedschaft in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE), Sektion 4 „Empirische Bildungsforschung“ und Sektion 5 „Schulpädagogik“  

• Seit 2024: Mitgliedschaft im Verein „Mentor – die Leselernhelfer Nordhessen e.V.“  

• Seit 2024: Mitgliedschaft in der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 

• Seit 2021: Mitgliedschaft in der European Society of Women in Theological Research (ESWTR) 

• Seit 2021: Mitgliedschaft in der Gesellschaft für wissenschaftliche Religionspädagogik e.V. 

• Seit 2020: Mitveranstalterin des Kasseler Trialogtages 

Drittmittel  

• 06/2024: Projektantrag für die Initiative Antisemitismusprävention an der Universität Kassel (gemeinsam mit Prof. Dr. Annegret Reese-Schnitker)  

• 2019 – 2023, jährlich: QSL-Mittel: FB02, Geistes- und Kulturwissenschaft 

• 2019/2020: QPL-Mittel: Koordinationsstelle für Service Learning und gesellschaftliches Engagement an der Universität Kassel 

• 03/2019: QSL-Mittel: Family Welcome und Dual Career Service 

Auszeichnungen 

• Promotionspreis der Görres-Gesellschaft und der Alfred-Petzelt-Stiftung 

• 01/2019: Wettbewerb des Sonderfonds „Strukturelle Chancengleichheit“ mit dem Projekt „Kinderakademie – Weltreligionen im Dialog“ 

Liebe Studierende, 

wenn Sie eine wissenschaftliche Hausarbeit (L1,L2,L3,L5) oder eine mündliche Examensprüfung (L1) bei mir planen, nutzen Sie bitte den dafür vorgesehenen Moodle-Kurs zur Anmeldung und Organisation. Für eine Abschlussarbeit (BA/MA) melden Sie sich rechtzeitig per E-Mail. 

Eine Betreuung ist in der Regel möglich, wenn Sie mindestens eine Lehrveranstaltung nach dem Einführungsmodul bei mir besucht haben. 

Vielen Dank für Ihr Interesse – ich freue mich auf Ihre Themenvorschläge! 

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