“Geschlechtergerechtigkeit”
Vom Wintersemester 2023/24 bis zum Sommersemester 2025 beschäftigte sich das Institut für Katholische Theologie mit dem interdisziplinär ausgerichteten Jahresthema „Geschlechtergerechtigkeit“. Ziel war dabei, zukünftige Religionslehrer*innen machtkritisch, gendersensibel und theologisch kompetent auszubilden und somit die Sensibilität für und Perspektive auf Gender und Diversity in den Lehramtsstudiengängen für Theologie zu stärken. Um dies zu erreichen, wurde das Jahresthema durch verschiedene Veranstaltungen getragen.
Thematische Fokussierung von Lehrveranstaltungen im Sommersemester 2025 zum Jahresthema:
KTh.005: Schreckenstexte. Bibeldidaktische Annäherungen an alttestamentliche Erzählungen von sexualisierter Gewalt. (Dr. Nele Spiering-Schomborg)
KTh.010: Mariologie (Prof. Dr. Mirja Kutzer)
KTh.015: Geschlechtergerechtigkeit angesichts der Klimakrise – Intersektionale und ökofeministische Ansätze (Mirijam Salfinger)
KTh.021: Eine Bibel – verschiedene Zugänge und Leseweisen: Macht und Geschlecht in den Samuelbüchern (Nathalie Rull)
Thematische Fokussierung von Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2024/25 zum Jahresthema:
KTh.002: Anthropologische Grundfragen zur Geschlechtergerechtigkeit. Religionspädagogische Reflexionen und Konkretionen (Prof. Dr. Annegret Reese-Schnitker)
KTh.003: Sprachfähigkeit entwickeln bei der Rede über Sexualität und sexualisierte Gewalt im (Religions)Unterricht. Ein Lehr-Lern-Projekt (Prof. Dr. Annegret Reese-Schnitker)
KTh.005: Queere Theologie im Religionsunterricht (Tina Krasenbrink)
KTh.006: Religionsunterricht planen und gestalten (mit Blick auf Geschlechtergerechtigkeit) (Helena Fernys-Adamietz)
KTh.012: Theologische Anthropologie - geschlechtergerecht? Systematisch-theologische und religionspädagogische Perspektiven (Prof. Dr. Mirja Kutzer)
KTh.013: Gendersensible Gotteslehre (Prof. Dr. Mirja Kutzer)
Weitere Veranstaltungen:
- Duchführung eines Religionspädagogisch-Theologischen Studientags im Wintersemester
- Durchführung eines Studientags für Schüler*innen in Vernetzung mit den Fachleiter*innen des Studienseminars im Sommersemester
Zusätzlich wurde eine empirische Begleitforschung zu den angebotenen Lehrveranstaltungen durchgeführt, um die neu eingerichteten Lehrformate zu evaluieren.
