Katrin Schaipp

Biografia

Attualmente lavoro a tempo pieno come insegnante di lingue straniere per l'inglese e lo spagnolo presso una scuola secondaria(Gymnasium) in Baviera, insegnando a studenti di età compresa tra gli 11 e i 18 anni. Dopo aver completato il mio Abitur nel luglio 2011, ho iniziato i miei studi di formazione per insegnanti in inglese e spagnolo presso l'Università Ludwig Maximilian di Monaco di Baviera nell'ottobre 2011. Attraverso il programma Erasmus, ho trascorso due semestri all'estero presso l'Università di Salamanca da settembre 2013 a luglio 2014. Questa esperienza mi ha permesso di approfondire le mie competenze in spagnolo, espandere la mia conoscenza della lingua e della letteratura spagnola e inglese e acquisire preziose intuizioni interculturali.

Prima di completare la mia laurea con il primo esame di Stato nell'agosto 2016, ho anche svolto un'esperienza di volontariato di otto settimane presso una Cheshire Home in Irlanda, che ha ulteriormente migliorato le mie conoscenze della lingua inglese. La mia tesi finale, che ha gettato le basi per il mio progetto di tesi, era intitolata L'uso dello spagnolo (L3) nella classe di inglese (L2): potenzialità e implicazioni.

Da febbraio 2017 a febbraio 2019, ho completato la mia formazione di insegnante(Referendariat) presso diverse scuole secondarie in Baviera e ho superato il secondo esame di Stato. Da allora ho insegnato in diverse scuole della Germania meridionale e da oltre due anni sono insegnante al Gymnasium Lindenberg.

Oltre all'insegnamento, sto svolgendo il mio dottorato di ricerca, sotto la supervisione della prof.ssa Tanja Angelovska. Ho iniziato il progetto quasi cinque anni fa all'Università di Salisburgo e mi sono trasferita all'Università di Kassel nel novembre 2024.

Progetto di tesi: la mia ricerca si concentra sulle competenze degli insegnanti EFL nelle classi multilingue di oggi, adottando una prospettiva orientata alla pratica e informata dalle esperienze degli insegnanti.

Aree di interesse della ricerca
Insegnare l'inglese come lingua straniera in un contesto multilingue: preparare gli insegnanti EFL per le classi multilingue di oggi - Quali competenze hanno e di quali competenze hanno bisogno per promuovere con successo il multilinguismo dei loro studenti?

Pubblicazioni
Angelovska, T., & Schaipp, K. (2018). Heterogeneity in TEFL: A Focus on Teachers' Competencies for and in the Multilingual Classroom. Enciclopedia TESOL dell'insegnamento della lingua inglese, 1-7.

Presentazioni e workshop

• Presentazione dell'idea del progetto di tesi alla ÖGSD Early Career Researchers Conference (2019).
• 11-14 giugno 2019: partecipazione alla Scuola estiva internazionale "Developing as a TESOL Researcher" presso l'Università di Malta e presentazione del progetto di ricerca.
• 18 ottobre 2019: presentazione dal titolo "Assessment of English as a Foreign Language (EFL) teachers' preparedness to teach multilingual learners: Diagnostic competencies and decision-making processes in task selection" (Valutazione della preparazione degli insegnanti di inglese come lingua straniera (EFL) per insegnare a studenti multilingue: competenze diagnostiche e processi decisionali nella selezione dei compiti) al seminario di dottorato DSP presso l'Università di Salisburgo
• 29 giugno 2020: presentazione pubblica del progetto di ricerca presso l'Università di Salisburgo (presentazione online).
• Partecipazione al simposio internazionale CCCP-2020 "Cross-Language Interplay in a Bilingual Mind", organizzato dall'Istituto di neuroscienze cognitive (online, dicembre 2020).