Lehre und Prüfungen

Das Einführungsmodul für Studierende im Lehramt an Grundschulen besteht aus einer Vorlesung und begleitenden Tutorien.

Die Entstehung und Entwicklung der Grundschule wird historisch eingeordnet sowie Aufgaben, Strukturen und Grundfragen der Grundschule einführend vorgestellt. Ein Schwerpunkt bildet die Auseinandersetzung mit Anforderungen und Herausforderungen des „Berufsfeldes“ Grundschule und mit der Aufgabe grundlegender und inklusiver Bildung in der ersten Schule. Das Einführungsmodul bietet zudem die Gelegenheit, Motive für die Studien- und Berufswahl zu reflektieren, Fragen des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Studium des Grundschullehramts zu diskutieren und mit grundlegenden Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens vertrauter zu werden.

Das Einführungsmodul wird mit einem Studieneinstiegsportfolio abgeschlossen.

Studierende im Hauptstudium erhalten die Gelegenheit, eine pädagogische Situation zu gestalten und zu reflektieren. Sie können Studienanfänger/innen, die an der „Einführung in die Grundschulpädagogik“ (Modul 1A) teilnehmen, in Tutorien betreuen und ihnen den Studienbeginn erleichtern. Im Begleitseminar wird das Thema „Übergänge“ bearbeitet, Lernen durch Lehren wird reflektiert und kooperative Lernformen erprobt. Eine vertiefte Auseinandersetzung mit dem Portfolio als alternativer Form der Lern- und Leistungsreflexion wird ermöglicht,  grundlegende grundschulpädagogische Kenntnisse werden vertieft, Unterrichtsmethoden erprobt und eine forschende Haltung beim Unterrichten geübt.

Das grundschulpädagogisch ausgerichtete Basismodul wird als Verbundmodul gestaltet.

Es besteht aus Seminaren im Wintersemester und einer Vorlesung im Sommersemester.

Alle Seminarthemen des Sommersemesters werden im Wintersemester in der Vorlesung im Überblick erneut aufgegriffen. So wird eine vertiefte Auseinandersetzung mit einem Thema und ein Überblick über alle Themen ermöglicht.

Das Ziel des Moduls besteht darin, Lehr-Lernsituationen in unterrichtlichen Kontexten der Grundschule zu analysieren, zu begründen und kritisch zu bewerten. Vermittlungs- und Interaktionsprozesse für pädagogisches Handeln in Grundschulunterricht und Grundschule sollen unter verschiedenen Bedingungen analysiert, dargestellt und reflektiert werden.

Die Gestaltung von Lernprozessen im inklusiven Grundschulunterricht und der Umgang mit Heterogenität im Anfangsunterricht erhalten besondere Aufmerksamkeit.

An diesem Modul wirken Lehrende aus den Fachgebieten „Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik“, „Grundschulentwicklung und integrierter Sachunterricht“ sowie „Grundschuldidaktik, Mehrsprachigkeit und soziale Teilhabe“ mit.

Lehrforschungsprojekte werden zu verschiedenen Themenbereichen angeboten. Hier können sich Studierende in kleinen Gruppen (15 Studierende) forschend mit interessanten Themen auseinandersetzten und zugleich die Arbeit mit wissenschaftliche Forschungsmethoden kennenlernen.

Inhaltliche Schwerpunkte sind Fragen der Kindheitsforschung und der Unterrichtsforschung.

In diesem Lehrforschungsprojekt werden Situationen und Interaktionen aus dem Praxissemester im Lehramt an Grundschulen reflektiert und wissenschaftlich analysiert. Zudem wird mit dem Online- Fallarchiv Schulpädagogik (http://www.fallarchiv.uni-kassel.de) gearbeitet. Schwerpunkte der Fallarbeit sind 1. die Praktikant*innenrolle, 2. Unterrichtsinteraktionen, Unterrichtsvollzug und Unterrichtsstörungen, 3. Umgang mit Heterogenität in der Praxis, 4. Antinomien des Lehrer*innenhandelns und 4. Praktiken von Lehrer*innen und Schüler*innen in der Grundschule. Es wird mit unterschiedlichen Methoden gearbeitet: Aufgaben zu Fällen, Kollegiale Fallbesprechung und Sequenzielles Interpretieren.

Die flankierenden Lehrveranstaltungen „Lernen am Fall im Praxissemester“ wurden im Fachgebiet „Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Grundschulpädagogik“ konzipiert und werden von Lehrenden des Fachgebiets angeboten.

zum Leitfaden

Liebe Studienanfänger*innen, 

in diesem Kurs wollen wir Ihnen einen Einstieg in das wissenschaftliche Arbeiten ermöglichen. Wissenschaftliches Arbeiten ist ein Kernelement ihres Studiums und wird von Ihnen sowohl in Lehrveranstaltungen als auch in Prüfungsleistungen verlangt. 

Dieser Kurs besteht zunächst aus vier Einheiten, in denen es um die ersten Schritte hin zum wissenschaftlichen Arbeiten geht: 

1. Grundlagen wissenschaftlichen Arbeiten
2. Wissenschaftliche Literatur recherchieren
3. Wissenschaftliche Literatur lesen und verarbeiten
4. Wissenschaftliche Literatur zitieren

Jede der vier Einheiten enthält einen Informationsteil und Aufgaben, mit denen Sie Ihren Kenntnisstand selbstständig testen können. Einige Einheiten enthalten zudem Anwendungsaufgaben. 

Der Kurs befindet sich noch im Aufbau. Er wird langfristig um zusätzliche Einheiten erweitert und kann Ihnen damit auch beim fortgeschrittenen wissenschaftlichen Arbeiten nützlich sein. 

Der Kurs ist eingerichtet unter FB 01 Humanwissenschaften / Institut für Erziehungswissenschaft / Semesterübergreifende Angebote:

https://moodle.uni-kassel.de/course/view.php?id=1483

Kennwort: Kernstudium2021

Hilfestellungen zum Selbststudium, um das eigene Lernen erfolgreich organisieren und den individuellen Lernprozess reflektieren zu können. Es zeigt Wege auf, Lernstrategien gezielt einzusetzen, und gibt Anregungen zu selbstorganisiertem Lernen.

• Was mache ich im Selbststudium?
• Leitfaden zur Reflexion - Wie lerne ich?
• Wie fertige ich eine Vorlesungsmitschrift an?
• Vorlesungsmitschrift - Vorlage 1
• Vorlesungsmitschrift - Vorlage 2
• Wie lese ich?
• Wie exzerpiere ich?
• Wie finde ich ein Thema für mein wissenschaftliches Projekt?
• Wie fertige ich wissenschaftliche Arbeiten an?
• Schlusskorrektur meiner wissenschaftlichen Arbeit
• Wie bereite ich mich auf ein Referat vor?
• Wie bereiten wir uns als Lerngruppe auf die Prüfung vor?

Studieren Sie effektiver und erfolgreicher!