Im Fachgebiet Fremdsprachenlehr- und -lernforschung: Didaktik der englischen Sprache wird im Rahmen des Praxissemesters ein eigenes E-Portfolio über die Moodle-Plattform des Fachgebiets eingesetzt.
❗ Wichtiger Hinweis: Einträge im Mahara-Portfolio werden nur dann berücksichtigt, wenn sie inhaltlich vollständig mit dem am Fachgebiet gültigen e-Portfolio übereinstimmen, also identische Inhalte, Aufgabenstellungen und Reflexionsbezüge abbilden. Das Fachgebiet spricht sich gegen die Nutzung des allgemeinen Mahara-Tools aus, sofern dieses nicht fachspezifische Leitfragen und Vorgaben enthält. Die dort vorgegebenen Inhalte und Reflexionsfragen sind in der Regel allgemeinpädagogisch ausgerichtet, weisen keine tragfähige Anbindung an fachdidaktische Theorien oder empirische Forschung der Fremdsprachendidaktik auf und ermöglichen daher keine vertiefte, fachbezogene Reflexion, wie sie im Fach Englisch erforderlich ist.
Hinzu kommt ein praktischer und gleichstellungsrelevanter Aspekt: Nicht alle Studierenden verfügen während der Unterrichtsbesuche oder unmittelbar danach über ein geeignetes Endgerät (z.B. Laptop/Tablet) sowie eine durchgehend stabile Internetverbindung in der Schule. Da Mahara in der vorgesehenen Nutzung eine zuverlässige Online-Verfügbarkeit voraussetzt, führt dies zu strukturellen Hürden und ungleichen Bedingungen für die zeitnahe Dokumentation und Reflexion.
Das Portfolio im Fach Englisch stellt eine eigenständige Prüfungsleistung dar. Es basiert auf einem fachspezifischen Phasenmodell und wird ausschließlich durch die Lehrenden der Englischdidaktik konzipiert, begleitet und bewertet. Eine Verwendung allgemeiner, nicht fachspezifisch ausgerichteter Portfolio-Strukturen ist damit fachlich nicht kompatibel, da sie Gegenstand, Zielsetzung und Bewertbarkeit der Prüfungsleistung nicht hinreichend abbildet.
