Modelli di ruolo nell'apprendimento religioso

"Modelli di ruolo nell'apprendimento religioso" è stato il titolo della seconda giornata di studio teologico sull'educazione religiosa presso l'Istituto di teologia cattolica dell'Università di Kassel nel 2015.

Gli obiettivi dell'apprendimento religioso sono la formazione di un giudizio maturo sulle questioni religiose e la decisione di un proprio percorso (religioso) responsabile nella vita. Abbiamo bisogno di modelli di ruolo nell'apprendimento religioso di oggi per orientarci, per sostenerci nella ricerca del nostro percorso di sviluppo religioso? Quali sono quelli adatti a questo scopo e come possiamo ispirare i bambini e i giovani nel presente per i modelli di ruolo? Questo tema centrale è stato affrontato attraverso due conferenze principali:
Il Prof. Dr. Hans Mendl dell'Università di Passau si è chiesto, in qualità di educatore religioso, se un processo di autoeducazione possa avere successo senza un orientamento verso altre persone e modelli di ruolo. Ha presentato modelli concreti di educazione religiosa e ha risposto alle domande su quali siano i modelli religiosi attraenti e su quale contributo possano dare allo sviluppo della propria fede.
La prof.ssa Ursula Rapp dell'Istituto per l'Educazione Religiosa di Feldkirch in Austria, in qualità di studiosa dell'Antico Testamento, ha lavorato sui testi biblici sulla figura di Miriam e ha mostrato le diverse e tese affermazioni che contengono. Le relazioni compatte sono state seguite da una discussione controversa sul se e in che misura l'orientamento verso i modelli di ruolo sia vissuto come proficuo per le persone di oggi in termini religiosi.

In seguito, l'argomento è stato trattato intensamente in vari workshop e concretizzato nella pratica scolastica. Con il titolo"Modelli di ruolo? Molto vicini... - Alla ricerca di "eroi locali", Jesus Sola Requena, insegnante di religione presso la Freiherr-vom-Stein-Schule di Hessisch Lichtenau e assistente educativo dell'Istituto, ha presentato i risultati delle lezioni insieme ai suoi studenti e ha riflettuto sui rispettivi risultati di apprendimento. Il dott. Martin Pujiula, insegnante di religione presso la König-Heinrich-Schule di Fritzlar, ha illustrato i propri concetti di insegnamento sul tema"Modelli di ruolo - indicazioni per se stessi". Il professore supplente Dr. theol. Thomas Nauerth, insegnante di educazione religiosa di Osnabrück, ha problematizzato la funzione dei modelli di ruolo fittizi nelle opere letterarie nel suo seminario intitolato"Come funzionano i modelli di ruolo fittizi? Sulla letteratura per bambini, giovani e altri". La dott.ssa Viera Pirker, consulente educativa presso il Centro pedagogico per le diocesi dello Stato dell'Assia a Wiesbaden, ha lavorato con immagini contemporanee dellaVia Crucissul tema "La Via Crucis - imparare dal più grande modello di ruolo".

La giornata di studio è stata incorniciata dall'inaugurazione e dalla presentazione della mostra itinerante"Eroi locali", che è stata ospite dell'edificio degli istituti teologici in Diagonale 9 durante il semestre invernale 2015/16. La mostra, ideata dall'Università di Passau, si è rivolta ai "piccoli" santi "della porta accanto", che ha ritratto in modo esemplare, dando così un esempio concreto di apprendimento dai modelli.

Con quasi 120 partecipanti, non solo studenti ma anche insegnanti di religione, insegnanti in formazione e responsabili delle materie religiose, la risposta a questa giornata di studio è stata inaspettatamente grande. È stato quindi necessario spostarsi in un'aula più grande per le lezioni principali.

L'evento, che è servito a promuovere la cooperazione tra le tre fasi della formazione degli insegnanti, può essere considerato un successo a tutti gli effetti. Durante le pause, studenti, insegnanti in formazione e insegnanti di religione hanno avuto l'opportunità di scambiare opinioni professionali e personali. Per alcuni è stata un'opportunità per avere un assaggio della vita universitaria, per altri è stata un'occasione per parlare con insegnanti di religione che sono già nella vita professionale. Inoltre, i contributi professionali hanno offerto l'opportunità di ricevere una formazione competente in teologia e educazione religiosa.