Bienvenue dans le projet Praxis³
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Réfléchir ensemble aux processus d'apprentissage et à l'aptitude lors du stage scolaire, les accompagner et les valoriser
Praxis³ est une procédure qui accompagne les étudiants dans leurs stages et qui souhaite les aider à concilier leurs perspectives et expériences de stage avec celles de leurs accompagnateurs scolaires et universitaires. Pour ce faire, le format actuel de la contribution d'appréciation a été remanié, développé et associé à des éléments déjà connus de BASIS et du ePortfolio ou du rapport de stage.
L'objectif est de développer, de réfléchir et d'accompagner les objectifs et les compétences personnelles des étudiants en stage, en s'appuyant sur les connaissances et les compétences étendues des accompagnateurs. Nous avons choisi le symbole du triangle pour illustrer le fait que les trois acteurs - les étudiants, les accompagnateurs universitaires et les mentors scolaires - travaillent ensemble sur un pied d'égalité afin d'organiser et de réfléchir ensemble à l'expérience pratique.
A la volée...
Böhnert, Anne ; Klingebiel, Franz ; Siedenbiedel, Catrin ; Osterberg, Johannes ; Kuhn, Hans Peter (en préparation) : Réfléchir, accompagner et valoriser les processus d'apprentissage et l'aptitude dans le stage scolaire selon plusieurs perspectives. Le projet Praxis³ à l'Université de Kassel. Dans : Jörg Holle, Wolfgang Böttcher Böttcher, Johannes Wiesweg et Patrick Gollub (éd.) : Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt. Pratiques, constats et liens multipersonnels.
Böhnert, Anne ; Klingebiel, Franz ; Siedenbiedel, Catrin ; Osterberg, Johannes (en préparation) : Je vois ce que tu ne vois pas ! Réfléchir, accompagner et valoriser ensemble les processus d'apprentissage et l'aptitude lors du stage scolaire. In : BaSS Tagungsband 2022.
Böhnert, Anne ; Klingebiel, Franz (2022) : Réfléchir ensemble avec Praxis³. Dans : Die Grundschulzeitschrift (336).(Lien)
Böhnert, Anne ; Klingebiel, Franz ; Siedenbiedel, Catrin ; Kuhn, Hans Peter (2023, en préparation) : Réfléchir, accompagner et valoriser ensemble les processus d'apprentissage et l'aptitude lors du stage scolaire. Présentation d'une méthode de réflexion visant à intégrer plusieurs perspectives dans l'encadrement des stages de la formation des enseignants. [Poster]. Le mentorat comme élément central de la formation des enseignants : Approches de recherche et de professionnalisation. Offensive de Giessen pour la formation des enseignants 2.0 (GOL). Giessen, 2023.
Böhnert, Anne ; Klingebiel, Franz ; Siedenbiedel, Catrin ; Klene, Theresa ; Osterberg, Johannes (2022) : Je vois ce que tu ne vois pas ! Réfléchir, accompagner et valoriser ensemble les processus d'apprentissage et l'aptitude lors du stage scolaire. Présentation d'une procédure de réflexion pour l'intégration de plusieurs perspectives. 42ème réunion annuelle de la Bundesarbeitsgemeinschaft für Schulpraktische Studien (BaSS). Halle (Saale), 26.09.2022.
Böhnert, Anne ; Klingebiel, Franz (2022) : La prise en compte de plusieurs perspectives dans l'encadrement des stages de la formation des enseignants. Journée des études et des mentors. Universität Kassel, Referat für Schulpraktische Studien, 03.03.2022.