María Gallinat
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| desde 06/2026 | Asistente científico en la cátedra del Prof.in Dr.in Hennes (especialización en aprendizaje con enfoque en la enseñanza básica de idiomas, Universidad de Kassel) |
| 03/2026 | Doctorado, tesis: Densidad gramatical del texto y enseñanza del alemán sensible al lenguaje. A comparative analysis of teaching and learning materials (primer supervisor: Prof. Dr Ágel, segundo supervisor: Prof. Dr Feilke) |
| 10/2025 a 03/2026 | LfbA en la cátedra del Prof. Dr. Gätje (Lingüística/Didáctica de la lengua, Universidad de Kassel) |
| 02/2023 a 04/2024 Permiso de maternidad y paternidad | |
| 01/2023 a 09/2023 | Asistente de investigación en la cátedra del Prof.in Dr.in Langlotz (Didáctica de la enseñanza primaria, Universidad de Kassel) |
| 04/2022 a 09/2022 Ayudante científico en la cátedra del Prof.in Dr.in Langlotz (Didáctica de la Escuela Primaria, Universidad de Kassel) | |
| 11/2020 a 11/2022 | Oficial de mujeres e igualdad de oportunidades de la FB02 |
| 09/2019 a 10/2020 | Permiso de maternidad y paternidad |
| 10/2018 a 04/2022 | Oficial de igualdad de oportunidades del Gekko (=programa de doctorado en humanidades y estudios culturales de la FB 02) |
| 05/2017 a 05/2026 | Asistente de investigación en la cátedra del Prof. Dr. Ágel (Lingüística orientada a sistemas, Universidad de Kassel) |
| 04/2017 | Primer examen estatal, tesis: La enseñanza de la gramática con textos en la escuela. Un estudio comparativo de textos conceptuales-didácticos y literarios (galardonada con el premio Martin Wagenschein 2017) |
| 10/2013 a 03/2017 | Ayudante y tutora en el Instituto de Estudios Románicos y en el Instituto de Estudios Alemanes |
| 10/2012 a 06/2017 | estudiante de magisterio en la Universidad de Kassel (profesora de gramática; asignaturas: alemán, español) |
- Análisis gramatical de textos / Gramática del alemán contemporáneo
- Aprendizaje de idiomas / Lecciones (de alemán) sensibles al lenguaje
- Lingüística textual / Competencia textual / Alfabetización
- Didáctica del alemán sensible a la diversidad
Monografías
| Gallinat, Maria (ed.): Densidad gramatical del texto y enseñanza del alemán con sensibilidad lingüística. Un análisis comparativo de materiales de enseñanza y aprendizaje. Disertación. |
| Gallinat, Maria (con Ágel, Vilmos/George, Kristin/Sievers, Laura) (2024): Análisis gramatical de textos. Una introducción a la sintaxis. Berlín/Boston: de Gruyter (Germanistische Arbeitshefte 51). |
| Henckel, Maria (2018): La enseñanza de la gramática en la escuela a través de textos: un estudio comparativo de textos conceptuales-didácticos y literarios. Kassel: editorial universitaria. Tesis de examen. |
Ensayos
| Gallinat, Maria (ed.): Analizar y comprender oraciones. Explorando las conexiones entre forma y significado. En: Praxis Deutsch (número 318). |
| Gallinat, Maria (2022): En primer lugar truantluego activistas climáticos. Perspectivas lingüísticas individuales de los actores de un movimiento de protesta a partir del ejemplo de FAZ y EL PAÍS. En: Höllein, Dagobert/Wieders-Lohéac, Aline (ed.): Fridays for Future. Perspectivas lingüísticas de un movimiento global. Tubinga: Narr, pp. 95-123. |
Informes de conferencias
▪ Densidad gramatical del texto y lecciones de alemán con sensibilidad lingüística. Un análisis comparativo de materiales de enseñanza-aprendizaje. Conferencia Gekko. Academia Protestante Hofgeismar, 31 de octubre - 1 de noviembre de 2025.
▪ Patrones textuales en lecciones de alemán sensibles al lenguaje. Un enfoque para promover la competencia textual en grupos de aprendizaje multilingües. Escuela de investigación GAL "La investigación lingüística en la escuela". Universidad de Hildesheim, 10 - 11 de marzo de 2025.
▪ Todavía considerando si (con Janzon, Lukas/Linnenkohl, Marcel). Curso de preparación escolar de la FB 02 "ProUni. Probar antes de estudiar". Universidad de Kassel, 22.01.2025.
▪ Posibilidades gramaticales de la (in)visualización de la diversidad. Semana de la diversidad 2024 "(Lengua e) identidad". Universidad de Kassel, 18-22 de noviembre de 2024.
▪ Corona | clima | guerra. Semana temática #ukraine|guerra del FB 02. Uni Kassel, 16-20 de mayo de 2022.
▪ Primero "absentistas", luego "activistas climáticos". Perspectivas lingüísticas individuales de los actores de un movimiento de protesta a partir del ejemplo de FAZ y EL PAÍS. Seminario de proyectos Gramática y significado (Prof. Dr Ágel). Universidad de Kassel, 20.01.2022.
▪ Planes de construcción de textos - informe de un taller. Conferencia Gekko. Academia protestante Hofgeismar, 29-30 de octubre de 2021.
▪ Escuela. Poder. Lenguaje. Conferencia de Gekko. Protestant Academy Hofgeismar, 12-13 de octubre de 2018.
▪ Patrones textuales y ejemplos de textos en las clases de gramática de primer ciclo de secundaria. Presentación de póster. 2ª reunión del grupo de trabajo SDD sobre didáctica de la gramática y observación de la lengua. Universidad del Ruhr de Bochum, 16-17 de febrero de 2018.
▪ Semana de la Diversidad 2023 (junto con la Dra. TamaraBodden, la Dra. JuliaDrube y Vanessa-Nadine Sternath) (06.11.-10.11.2023).
▪ "No basta con saber, también hay que aplicar"(J. W. v. Goethe ) (semestre de invierno 2022/23). En colaboración con el PD Dr. Roman Schneider (IDS Mannheim), los estudiantes han desarrollado ejercicios digitales para el sistema de información gramatical grammis diseñado y puesto a prueba.
▪ Diversidad - vivir (experimentar) didácticamente la diversidad II (semestre de verano de 2022).
▪ Diversidad - vivir (experimentar) la diversidad didácticamente I (semestre de verano 2021).
Grammar to go - un proyecto de podcast (semestre de verano 2021). Con motivo del 50 aniversario de la Universidad de Kassel, los estudiantes analizaron gramaticalmente textos de su vida cotidiana y debatieron sobre las relaciones entre la estructura lingüística de los textos y sus contextos comunicativo-pragmáticos en episodios de podcast de 3 minutos. Punto de partida: debates y conclusiones del seminario "La gramática (y el mundo)".
▪ Érase una vez los textos, los patrones y las funciones.... (06.06.2019). Con motivo de la fiesta del campus, los alumnos han preparado experimentos prácticos que invitan a debatir sobre normas lingüísticas. Punto de partida: análisis lingüísticos de textos y observaciones del seminario "Text(experiments)".