Présentations de la conférence
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| 01/07-02/07/2008 | Language Learning and Teaching (SIG) Conference | Université de Greenwich | L'anglais avec un accent natif : une étude empirique |
| 03/06-06/06/2009 | Prononciation anglaise : enjeux & pratique | Université De Savoie, Chambéry | Qu'est-ce qui rend les native-like speakers spéciaux ? Recherche empirique sur les facteurs influençant la prononciation en L2 |
| 06/10-08/10/2010 | Conférence internationale sur les individus et les sociétés multilingues | Université de Hambourg | Degré de multilinguisme : contributeur à la précision de l'évaluation et à la compétence en L2 parlée ? |
| 15/09-17/09/2011 | 7ème Conférence Internationale sur l'Acquisition d'une Troisième Langue et le Multilinguisme | Université de Varsovie | TLA- acquisition d'une troisième langue - le rôle des L2s |
| 04/07-05/07/2012 | 8e BAAL Language Learning and Teaching SIG Conference | Université d'Oxford | Le facteur âge : effets de l'instruction au traitement sur le passé simple tenseur |
| 06/09-08/09/2012 | 45th Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics | Université de Southampton | Le rôle de la conscience linguistique dans les interférences cross-linguistiques de l'anglais L3 |
| 19/09-21/09/2012 | ANGLISTENTAG 2012 | Université de Potsdam | Features of spoken L3 English in an online discourse |
| 15/11-17/11/2012 | Nouvelles perspectives sur l'influence interlinguistique | Université de Zadar | La prise de conscience linguistique dans l'acquisition de l'anglais L3 |
| 24/04-26/04/2013 | Thinking, Doing, Learning : Usage-Based Approaches to Second Language Learning | University of Odense | Can adults and school-age native speakers of German process English simple past tense correctly ? |
| 28/08-31/08/2013 | EUROSLA 23 | Université d'Amsterdam | Comment les apprenants d'anglais L3 sont-ils conscients de leur utilisation de la L3 ? |
| 12/06-14/06/2014 | 9ème Conférence Internationale sur l'Acquisition d'une Troisième Langue et le Multilinguisme | Université d'Uppsala | Transfert syntaxique L2 aux étapes initiales et ultérieures de l'anglais L3 |
| 30/09-02/10/2014 | DGKL/GCLA Constructions & Cognition | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg | Cognitive explanations for cross-linguistic influences in L1 Turkish, L2 German and L3 English |
| 23/03-25/03/2015 | Conférence internationale sur le bilinguisme | Université de La Valette | Typologie linguistique, compétence et capacités de traitement en acquisition L3 |
| 10/06-12/06/2016 | New Sounds 2016 | Université d'Aarhus | Phonological features trigger syntactic transfer : Implications for the L3 English classroom |
| 19/07-22/07/2016 | ALA Conference | Wirtschaftsuniversität Wien | Cross-linguistic Awareness of Third Language Learners of English |
| 03/11/2016 | Congrès de l'école d'éducation | Paris-Lodron-Université de Salzbourg | Processing Instruction on L2 English simple past tense |
| 04/09-07/09/2017 | Symposium international sur la parole monolingue et bilingue | Université de Chania | Transfert syntaxique induit par la phonologie dans l'acquisition de l'anglais en L3 |
| 09/10-11/10/2017 | Recherche orientée vers la classe : l'importance d'une macro- et micro-perspective | Université d'Etat des Sciences Appliquées de Konin | EEG Study on past simple -ed by L1 German school-aged children |
| 30/08-01/09/2018 | MELDC18 | Université de La Valette | Transfer effects in L3 English acquisition : A self-paced reading study |
| 06/09-08/09/2018 | BAAL 2018 | York St John University | Etude neurocognitive de l'enseignement du traitement sur L2 -ed |
| 15/11-18/11/2018 | 59th Annual Conference of the Psychonomic Society | University of New Orleans | An Online (R)examination of Frequency and Context Effects in Code-switching using the Auditory Moving Window (avec R. Heredia & A. Cieślicka) |
| 10/12-11/12/2018 | Workshop "Language in mind and brain" | LMU | EEG study on processing instruction on -ed in L2 English |
| 26/06-28/06/2019 | Conférence de psycholinguistique expérimentale | Université des Iles Baléares | Traitement de phrases L3 avec des ERPs |
| 04/06/2021 | ISBPAC 2020 | Max Planck Institute, Nijmegen | Processing instruction in L2/L3 : bi-national classroom study |
| 18-20/05/2022 | Prononciation anglaise : enjeux et pratiques (EPIP 7) | Université de Grenoble | Flipper ou cliquer ? L'efficacité de Quizlet et de flashcards papier sur l'acquisition réceptive de la prononciation et du vocabulaire par des apprenants d'EFL en fin de scolarité. |
| 11/05-12/05/2024 | DIELE Conference | Soka University of Tokyo & University of York | Pragmatic competence in English as a foreign language acquisition : Diverse profiles of school-age language learners with and without ADHD |
| 03/07-06/07/2024 | EUROSLA | Université de Montpellier | La relation entre l'éveil auditif, la transformation mentale, et l'apprentissage antérieur d'EFL dans l'aptitude des jeunes apprenants à apprendre une nouvelle langue étrangère |
| 11/08-16/08/2024 | AILA World Congress | Université de Kuala Lumpur | Compétence interactionnelle dans l'acquisition de l'anglais en tant que langue étrangère : Comparer des apprenants d'âge scolaire typiquement en développement avec ADHD - des enseignants avec des pairs diagnostiqués |