Presentaciones de conferencias
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| 01/07-02/07/2008 | Conferencia sobre Aprendizaje y Enseñanza de Idiomas (SIG) | Universidad de Greenwich | Inglés con acento nativo: un estudio empírico |
| 03/06-06/06/2009 | English Pronunciation: Issues & Practice | Université De Savoie, Chambéry | ¿Qué hace especiales a los hablantes nativos? Investigación empírica sobre los factores que influyen en la pronunciación en L2 |
| 06/10-08/10/2010 | International Conference on Multilingual Individuals and Multilingual Societies | Universidad de Hamburgo | El grado de multilingüismo: ¿contribuye a la precisión de la pronunciación y al dominio de la L2 hablada? |
| 15/09-17/09/2011 | 7ª Conferencia Internacional sobre Adquisición de Terceras Lenguas y Multilingüismo | Universidad de Varsovia | TLA- adquisición de terceras lenguas - el papel de las L2s |
| 04/07-05/07/2012 | 8ª Conferencia BAAL Language Learning and Teaching SIG | Universidad de Oxford | The age factor: effects of processing instruction on the past simple tense |
| 06/09-08/09/2012 | 45ª Reunión Anual de la Asociación Británica de Lingüística Aplicada | Universidad de Southampton | El papel de la conciencia lingüística en las interferencias lingüísticas cruzadas del inglés L3 |
| 19/09-21/09/2012 | ANGLISTENTAG 2012 | Universidad de Potsdam | Características del inglés L3 hablado en un discurso en línea |
| 15/11-17/11/2012 | Nuevas perspectivas sobre la influencia interlingüística | Universidad de Zadar | Conciencia lingüística en la adquisición del inglés L3 |
| 24/04-26/04/2013 | Pensar, hacer, aprender: enfoques basados en el uso para el aprendizaje de segundas lenguas | Universidad de Odense | ¿Pueden los adultos y los hablantes nativos de alemán en edad escolar procesar correctamente el pasado simple del inglés? |
| 28/08-31/08/2013 | EUROSLA 23 | Universidad de Ámsterdam | ¿Cuán conscientes son los estudiantes de inglés L3 de su uso de L3? |
| 12/06-14/06/2014 | 9ª Conferencia Internacional sobre Adquisición de Terceras Lenguas y Multilingüismo | Universidad de Uppsala | Transferencia sintáctica de L2 en etapas iniciales y posteriores de L3 de inglés. |
| 30/09-02/10/2014 | DGKL/GCLA Constructions & Cognition | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg | Explicaciones cognitivas de las influencias interlingüísticas en L1 turco, L2 alemán y L3 inglés |
| 23/03-25/03/2015 | Conferencia Internacional sobre Bilingüismo | Universidad de Valetta | Tipología lingüística, competencia y capacidades de procesamiento en la adquisición de L3 |
| 10/06-12/06/2016 | Nuevos Sonidos 2016 | Universidad de Aarhus | Los rasgos fonológicos desencadenan la transferencia sintáctica: Implicaciones para el aula de inglés L3 |
| 19/07-22/07/2016 | ConferenciaALA | Universidad de Economía y Negocios de Viena | Cross-linguistic Awareness of Third Language Learners of English. |
| 03/11/2016 | Congreso de la Escuela de Educación | París-Lodron-Universidad de Salzburgo | Instrucción de procesamiento del pasado simple en inglés L2 |
| 04/09-07/09/2017 | Simposio internacional sobre habla monolingüe y bilingüe | Universidad de Chania | Transferencia sintáctica inducida fonológicamente en la adquisición de L3 de inglés |
| 09/10-11/10/2017 | Investigación orientada al aula:La importancia de una macro y microperspectiva | Universidad Estatal de Ciencias Aplicadas de Konin | Estudio EEG sobre el pasado simple -ed de niños alemanes L1 en edad escolar |
| 30/08-01/09/2018 | MELDC18 | Universidad de Valetta | Transfer effects in L3 English acquisition: A self-paced reading study |
| 06/09-08/09/2018 | BAAL 2018 | Universidad de York St John | Estudio neurocognitivo de la instrucción de procesamiento en L2 -ed |
| 15/11-18/11/2018 | 59ª Conferencia Anual de la Psychonomic Society | Universidad de Nueva Orleans | An Online (R)examination of Frequency and Context Effects in Code-switching using the Auditory Moving Window (con R. Heredia & A. Cieślicka) |
| 10/12-11/12/2018 | Taller "Language in mind and brain" | LMU | Estudio EEG sobre el procesamiento de la instrucción en -ed en inglés L2 |
| 26/06-28/06/2019 | Conferencia de Psicolingüística Experimental | Universidad de las Islas Baleares | Procesamiento de frases en L3 con ERPs |
| 04/06/2021 | ISBPAC 2020 | Instituto Max Planck, Nijmegen | Procesamiento de la instrucción en L2/L3: estudio binacional en el aula |
| 18-20/05/2022 | English Pronunciation: Issues and Practices (EPIP 7) | Universidad de Grenoble | ¿Flipping or clicking? La eficacia de Quizlet y de las flashcards en papel en la adquisición receptiva de la pronunciación y del vocabulario por parte de estudiantes de inglés como lengua extranjera de primer ciclo de secundaria. |
| 11/05-12/05/2024 | Conferencia DIELE | Universidad Soka de Tokio y Universidad de York | Competencia pragmática en la adquisición del inglés como lengua extranjera: perfiles diversos de estudiantes de idiomas en edad escolar con y sin TDAH |
| 03/07-06/07/2024 | EUROSLA | Universidad de Montpellier | La relación entre el estado de alerta auditivo, la transformación mental y el aprendizaje previo de EFL en la aptitud lingüística de jóvenes estudiantes para un idioma nuevo |
| 11/08-16/08/2024 | Congreso Mundial de la AILA | Universidad de Kuala Lumpur | Competencia interaccional en la adquisición del inglés como lengua extranjera: Comparación de alumnos de idiomas en edad escolar con desarrollo típico con compañeros diagnosticados de TDAH por profesores |