Perfil de investigación de FB 02
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F. Schleiermacher, Kurze Darstellung des theologischen Studiums, 2ª ed. 1830, § 132.
Das vollkommene Verstehen einer Rede oder Schrift ist eine Kunstleistung, und erheischt eine Kunstlehre oder Technik, welche wir durch den Ausdrukk Hermeneutik bezeichnen.
Perfil investigador del Departamento de Humanidades y Estudios Culturales
La cultura temática muy diferenciada del departamento en el ámbito de las humanidades ha dado lugar a un panorama de investigación muy diverso. En esta amplitud de temas y métodos, que en modo alguno puede reducirse a unos pocos conceptos clave, vemos un rasgo del perfil de nuestra cultura investigadora.
Los formatos ágiles de diseño de la investigación son característicos de ello. A diferencia de los proyectos a gran escala estrechamente planificados y, por tanto, aparentemente determinados desde el exterior, o de los aparatos de investigación colaborativa altamente complejos y, por tanto, lentos, se basan en estructuras gestionables individualmente, casi no jerárquicas y, por tanto, de rápida respuesta. Tales arquitecturas, que son delgadas para el avanzado siglo XXI , garantizan que las capacidades de investigación de la FB 02 no se vean bloqueadas por extensas tareas de aplicación, coordinación o elaboración de informes, sino que beneficien casi sin merma al progreso científico y social. Principios modernos como el uso cuidadoso de los recursos de investigación dados, la interdisciplinariedad estrictamente orientada a los problemas o la economía estructural interna son principios rectores de la cultura de investigación específica y, por tanto, eficaz del Departamento de Humanidades y Estudios Culturales.
No obstante, el departamento también participa en dos focos de investigación a escala universitaria en los que varios de sus departamentos colaboran entre departamentos y disciplinas: en estudios culturales y de género y en investigación educativa empírica. Otros focos se encuentran bajo los epígrafes de "Estudios Textuales y Competencia Textual", "Investigación sobre Multilingüismo" y en la investigación sobre la obra e influencia de los Hermanos Grimm.
Focos de investigación en la FB 02
Publicaciones del Departamento
Amelie Bendheim & Jennifer Pavlik (ed.): Ästhetik des Anderen. Perspectivas minoritarias en la literatura, el teatro y los (nuevos) medios de comunicación. Bielefeld: transcript Verlag 2024.
¿Cómo se escenifican los conceptos del Otro en la literatura, el cine o el teatro? Los autores se centran en el potencial de las formas estéticas y reflexionan sobre cómo éstas pueden contribuir a hacer visibles secciones de la realidad que a menudo permanecen desconsideradas: Perspectivas del Otro. Más allá de atribuciones esencializadoras, el objetivo es revelar hibridaciones y ambigüedades para cuestionar patrones de pensamiento generalizados y a veces rígidos. Sólo así puede surgir un mundo diferenciado y una autopercepción que incluya al otro como experiencia fundamental y lo entienda como una oportunidad para la irritación y el asombro.
Puede encontrar más información aquí.
Andreas Wicke: Cincuenta años de sábados - Las novelas "Sams" de Paul Maar. KinderundJugendmedien.de. Portal académico de Internet sobre medios infantiles y juveniles. 2023.
"Ahora sólo me queda esperar que disfrutéis de la historia de los Sam casi tanto como mis hijos (desgraciadamente no del todo objetivos)", escribe Paul Maar en 1971, cuando envía el manuscrito de Eine Woche voller Samstage al editor Friedrich Oetinger. Entretanto se han publicado once novelas, de las que se han vendido más de seis millones de ejemplares. Las historias del Sr. Taschenbier y Sams también se han adaptado como audiolibros y obras de radio, películas y obras de teatro, musicales y juegos de ordenador. El primer volumen se publicó en 1973, por lo que Sams cumplirá 50 años en 2023, y en ese tiempo se ha convertido en uno de los personajes de libros infantiles en alemán más conocidos. Pero las novelas no sólo son populares entre los niños; ahora también existen diversos enfoques para analizarlas e interpretarlas en los estudios alemanes. En Fünfzig Jahre voller Samstage , Andreas Wicke arroja doce focos literario-científicos sobre el impresionante proyecto de éxito de la literatura infantil de Paul Maar, y también se publican aquí, algunos por primera vez, extractos delmanuscrito Ur-Sams y de la correspondencia entre el autor y el editor.
Sobre los distintos capítulos:
- Origen y recepción
- Sobre la interpretación de los personajes principales
- Dimensiones de la teoría fantástica
- Trasfondo socio-histórico y político
- Ilustraciones
- Juego intertextual
- Los Sams en el escenario
- Los Sams en radioteatro, audiolibro y película
- Lengua, comedia y poesía
- Traducciones
- Los Sams en la escuela
- Literatura y realidad
Haga clic aquí para acceder a la página general: https://sams.kinderundjugendmedien.de/
Andra Ioana Horcea-Milcu / Ann-Kathrin Koessler / Adrian Martin / Julian Rode / Thais Moreno Soares: Modos de movilizar valores para la transformación de la sostenibilidad. En: Current Opinion in Environmental Sustainability (64).
Existe un amplio acuerdo sobre el papel potencial de los valores para incitar un cambio transformador intencionado hacia la sostenibilidad . Sin embargo, no existe una propuesta heurística sobre cómo movilizar los valores para la transformación de la sostenibilidad, especialmente en el contexto de la toma de decisiones multinivel. Pretendemos llenar este vacío basándonos en un análisis bibliográfico realizado como parte del Capítulo 5 de la Evaluación de Valores de la IPBES. Esbozamos cuatro modos de movilizar valores para la transformación de la sostenibilidad: posibilitar, incluir, cambiar y reflexionar. Difieren en términos de la mezcla de agencia y, a la inversa, de dirección externa necesaria para cada modo de movilización de valores . A continuación, exploramos las tensiones y percepciones clave de que surgen a través de esta clasificación: interdependencias entre los modos de movilización de valores, tensiones entre el cambio frente a la habilitación y la inclusión de valores, tensiones entre qué valores cambiar y qué valores habilitar, y tensiones entre los niveles de intervención de valores (individuos, comunidad y sociedad ).
Mark-Oliver Casper / Giuseppe Flavio Artese (eds.): Situated Cognition Research. Methodological Foundations. (Serie Studies in Brain and Mind). Cham/Suiza: Springer 2023 (=Studies in Brain and Mind 23).
El libro está dedicado a una parte progresiva de la filosofía de la mente y de la ciencia cognitiva, el llamado enfoque de la "cognición situada". Este volumen reúne a defensores y críticos de la investigación de la cognición situada para evaluar las sutilezas, los presupuestos, las posibilidades y el alcance de una metodología para esta rama de la investigación. Las contribuciones se dividen en tres categorías. La primera categoría comprende las contribuciones que abordan una metodología desde la perspectiva de la epistemología y la filosofía de la ciencia. Se discute si hay que apoyar el pluralismo explicativo o el monismo y se analizan las posibles compensaciones entre las diferentes posturas que se encuentran dentro de la investigación de la cognición situada. La segunda categoría trata de cuestiones ontológicas relativas a la constitución sincrónica y diacrónica de los fenómenos cognitivos y la localización de los procesos cognitivos. La tercera categoría trata de cómo los compromisos teóricos y prácticos de la investigación de la cognición situada conducen a investigaciones empíricamente respaldadas de diversos fenómenos, como el estudio de las affordances o el dolor (crónico). El libro representa un primer paso hacia una respuesta sistemática y positiva a las preocupaciones metodológicas en la investigación de la cognición situada. Sin éste y otros pasos, la investigación de la mente situada podría tambalearse. Con tales pasos, la investigación de la cognición situada puede estructurarse metodológicamente y realizar de forma más prometedora sus ambiciones de ejercer una mayor influencia en la práctica investigadora de la ciencia cognitiva.
Nikola Roßbach / Angela Schrott (eds.): Wiederholung und Variation im Gespräch des Mittelalters und der Frühen Neuzeit (Reihe Historische Dialogforschung). Berlín: de Gruyter 2023 (=Historische Dialogforschung 6).
La repetición es una actividad cultural básica que se da en todos los ámbitos de la vida y la acción humanas, incluida la comunicación. Esta antología interdisciplinar investiga la creatividad de los patrones repetitivos de conversación en la época premoderna. Las contribuciones procedentes de la historia, la lingüística y los estudios literarios analizan testimonios textuales alemanes, españoles, franceses e ingleses de la Edad Media y principios de la Edad Moderna y examinan la tensión entre la aparente identidad de la repetición y su potencial para generar diferencias de forma creativa. Se exploran los contextos funcionales lingüísticos y culturales fundamentales de esta interrelación de repetición y variación: ¿crean comunidad los patrones conversacionales repetitivos o agudizan los opuestos? ¿Es la repetición un principio orientador de la composición o tiene un efecto desestabilizador sobre las constelaciones del habla a través de la variación? ¿Es sinónimo de continuidad y consolidación de las formas lingüísticas de expresión o de posibilidad de renovación creativa?
Este volumen explora la repetición y la variación bajo los aspectos de estructura y función, de transformación y subversión, de retórica y estética, y aborda diálogos docentes, textos jurídicos, literatura narrativa y teatro.
Angela Schrott / Johanna Wolf / Christine Pflüger (eds.): Textkomplexität und Textverstehen. Estudios sobre la comprensibilidad de los textos. Berlín, De Gruyter 2023 (=Lingüística - Impulsos - Tendencias 106).
La comprensión de textos es un proceso dinámico en el que los lectores entablan un diálogo con el texto. Para las disciplinas que se ocupan de la comprensión de textos, ha resultado sumamente fructífero definir la complejidad del texto como la totalidad de interacciones dinámicas que se producen cuando los niveles lingüístico y cultural de un texto se activan en el proceso de comprensión. Estas activaciones contextualizan el texto en sus entornos lingüístico, cultural y epistémico y crean un modelo mental del texto mediante construcciones semánticas en el proceso de recepción. Si los textos están disponibles en formatos multimodales y multicodales, las exigencias del procesamiento cognitivo aumentan aún más. Esta multidimensionalidad de la comprensión textual requiere una investigación interdisciplinar sobre la complejidad del texto y su comprensión. Por ello, este volumen esboza un diseño de investigación que combina la lingüística textual y la didáctica del texto entre disciplinas. Las contribuciones proponen modelos teóricos para una investigación interdisciplinar de la complejidad y la comprensión textuales, proporcionan modelos de análisis específicos para cada tipo de texto y aportan sugerencias desde la práctica de la mediación lingüística y cultural.