Interacción y relaciones pedagógicas
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En el ámbito de la interacción y las relaciones pedagógicas, se ofrece formación continua y cooperación en los siguientes temas.
Los temas sólo se nombran brevemente para que la aplicación exacta de una oferta pueda coordinarse en función de la escuela.
¿Le interesa algún tema? Escriba al contacto correspondiente.
Contacto:
Prof. Dra. Natalie Fischer, Directora del Departamento de Relaciones Sociales en la Escuela
Correo electrónico: natalie.fischer[at]uni-kassel[dot]de
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Prof. Dra. Natalie Fischer, Directora del Departamento de Relaciones Sociales en la Escuela
Correo electrónico: natalie.fischer[at]uni-kassel[dot]de
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Prof. Dra. Natalie Fischer, Directora del Departamento de Relaciones Sociales en la Escuela
Correo electrónico: natalie.fischer[at]uni-kassel[dot]de
¿Cuáles son las condiciones marco para la interacción en clase? ¿Cómo se produce normalmente la interacción en el aula? ¿Qué relación existe entre la interacción profesor-alumno, la interacción alumno-alumno y la interacción entre compañeros? ¿Presentan las rutinas de interacción en el aula obstáculos para la realización de los requisitos específicos de cada asignatura?
Contacto:
Prof. Dra. Friederike Heinzel, Jefa del Departamento de Educación Primaria
Correo electrónico: heinzel[at]uni-kassel[dot]de
Las Reflexiones Reckahn sobre la ética de las relaciones educativas comprenden diez directrices con el objetivo de reforzar el aprecio y reducir los comportamientos hirientes en entornos escolares y extraescolares. Se ofrece una introducción, un intercambio y un debate.
Contacto:
Prof. Dra. Friederike Heinzel, Jefa del Departamento de Educación Primaria
Correo electrónico: heinzel[at]uni-kassel[dot]de
Los debates en clase son una de las formas de enseñanza más utilizadas en el aula, pero a menudo se subestima su importancia y resultan insatisfactorios tanto para los profesores como para los alumnos. La investigación señala el considerable potencial de las discusiones en clase y ahora también ha desarrollado una serie de enfoques para formas de discusión en clase más basadas en el diálogo y más activadoras desde el punto de vista cognitivo. El programa presenta los principales resultados de la investigación sobre la interacción fructífera en los debates en el aula y proporciona impulsos sobre cómo los profesores pueden contribuir al éxito de los debates en el aula.
Contacto:
Prof. Dr. Frank Lipowsky, Jefe del Departamento de Escuela Empírica e Investigación Pedagógica
Correo electrónico: lipowsky[at]uni-kassel[dot]de
El aprendizaje cooperativo no puede equipararse al trabajo en grupo, ya que plantea exigencias considerables a profesores y alumnos. Las interacciones entre alumnos y entre profesores y alumnos desempeñan aquí un papel especial. El objetivo de este programa de un día de duración es dar a conocer aspectos importantes de la cooperación y la interacción de alta calidad y desarrollar ideas sobre cómo seguir desarrollando la calidad de la interacción y el apoyo en el aprendizaje cooperativo. Para ello también se utilizan vídeos didácticos.
Contacto:
Prof. Dr. Frank Lipowsky, Jefe del Departamento de Escuela Empírica e Investigación Pedagógica
Correo electrónico: lipowsky[at]uni-kassel[dot]de