Interazione e relazioni pedagogiche
The content on this page was translated automatically.
Nell'ambito dell'interazione e delle relazioni pedagogiche, vengono offerti corsi di formazione e cooperazione sui seguenti temi.
I temi sono citati solo brevemente, in modo da poter coordinare l'esatta attuazione di un'offerta a seconda della scuola.
Un argomento vi interessa? Scrivete al contatto di riferimento.
Contatto:
Prof. Dr. Natalie Fischer, Capo del Dipartimento di Relazioni Sociali nelle Scuole
Contatto:
Prof. Dr. Natalie Fischer, Capo del Dipartimento di Relazioni sociali nelle scuole
Contatto:
Prof. Dr. Natalie Fischer, Capo del Dipartimento di Relazioni sociali nelle scuole
Quali sono le condizioni quadro per l'interazione in classe? Come si svolge tipicamente l'interazione in classe? Qual è il rapporto tra interazione insegnante-studente, interazione studente-studente e interazione tra pari? Le routine dell'interazione in classe presentano ostacoli alla realizzazione dei requisiti specifici della materia?
Contatto:
Prof. Dr. Friederike Heinzel, Direttore del Dipartimento di Scienze della Formazione Primaria
Le Riflessioni di Reckahn sull'etica delle relazioni educative comprendono dieci linee guida con l'obiettivo di rafforzare l'apprezzamento e ridurre il comportamento lesivo in contesti scolastici e non. Sono previsti un'introduzione, uno scambio e una discussione.
Contatto:
Prof. Dr. Friederike Heinzel, Direttore del Dipartimento di Educazione della Scuola Primaria
Le discussioni in classe sono una delle forme di insegnamento più utilizzate, ma la loro importanza è spesso sottovalutata e spesso sono insoddisfacenti sia per gli insegnanti che per gli studenti. La ricerca evidenzia il notevole potenziale delle discussioni in classe e ha sviluppato una serie di approcci per forme di discussione in classe più basate sul dialogo e sull'attivazione cognitiva. Il programma presenta i principali risultati della ricerca sull'interazione proficua nelle discussioni in classe e fornisce impulsi su come gli insegnanti possono contribuire al successo delle discussioni in classe.
Contatto:
Prof. Dr. Frank Lipowsky, Direttore del Dipartimento di Scuola Empirica e Ricerca sull'Insegnamento
L'apprendimento cooperativo non può essere equiparato al lavoro di gruppo, poiché pone notevoli esigenze a insegnanti e studenti. Le interazioni tra studenti e tra insegnanti e studenti svolgono un ruolo speciale in questo caso. Questo programma, della durata di un'intera giornata, mira a far conoscere aspetti importanti della cooperazione e dell'interazione di alta qualità e a sviluppare idee su come sviluppare ulteriormente la qualità dell'interazione e del supporto nell'apprendimento cooperativo. A questo scopo vengono utilizzati anche video didattici.
Contatti:
Prof. Dr. Frank Lipowsky, Capo del Dipartimento di Scuola Empirica e Ricerca sull'Insegnamento