Workshop di studio e laboratori di insegnamento-apprendimento

I laboratori di studio costituiscono una parte complementare della formazione degli insegnanti presso l'Università di Kassel. Qui vengono sviluppati, testati e raccolti materiali didattici e vengono creati video didattici. Alcuni dei laboratori di studio sono inclusi nell'insegnamento, anche come parte di studi scolastici pratici. I laboratori di studio possono anche servire da modello per i laboratori di apprendimento nelle scuole e sono utilizzati per la formazione degli insegnanti. Per un totale di 20 laboratori di studio, esiste un gruppo di lavoro coordinato dallo ZLB, in cui i responsabili dei laboratori di studio discutono questioni concettuali e organizzative e coordinano il fabbisogno di risorse con il Centro per la formazione degli insegnanti, nella misura in cui queste non possono essere coperte dai dipartimenti. Il lavoro di sviluppo congiunto ha fatto sì che i laboratori di studio diventassero un profilo della formazione degli insegnanti a Kassel.

I laboratori di insegnamento-apprendimento rappresentano un nuovo formato nella formazione degli insegnanti. Costituiscono il quadro di riferimento per un esame teorico e valutativo delle condizioni di insegnamento e apprendimento. Nei laboratori di insegnamento-apprendimento, gli studenti identificano situazioni tipiche di insegnamento-apprendimento e progettano ambienti di apprendimento autentici per piccoli gruppi di studenti che possono essere implementati in meno di una lezione. Il concetto viene testato a diretto contatto con un piccolo gruppo di studenti (analogico o online), valutato e infine ulteriormente sviluppato in modo riflessivo per essere testato nuovamente con un altro piccolo gruppo di studenti. In questo processo di sviluppo iterativo, le conoscenze scientifiche (specifiche della materia e della didattica della materia, pedagogiche e didattiche, nonché le conoscenze teoriche sull'insegnamento e sull'apprendimento) e le conoscenze pratiche (organizzazione dei processi di insegnamento e apprendimento, atteggiamenti di apprezzamento, riflessione, attivazione e motivazione, compiti impegnativi) sono collegate tra loro, creando uno spazio sperimentale intermedio. Lo sviluppo della qualità avviene analizzando in modo riflessivo un ambiente di insegnamento-apprendimento progettato nel senso dell'apprendimento basato sulla ricerca, dopo ogni nuova sperimentazione, sulla base dei risultati della valutazione.

L'obiettivo del sottoprogetto PRONET² è quello di sviluppare ulteriormente i laboratori di studio in laboratori di insegnamento-apprendimento, sia nei settori STEM che nelle discipline umanistiche, sociali ed estetiche. Il lavoro del laboratorio di insegnamento-apprendimento consiste nello sviluppo da parte degli studenti di ambienti di insegnamento-apprendimento stimolanti per piccoli gruppi di studenti - di solito nell'ambito di corsi - incentrati sull'attivazione cognitivae sull'uso dei media digitali. Gli ambienti di apprendimento sviluppati vengono poi sperimentati con piccoli gruppi di studenti invitati all'università. Si tratta di situazioni pratiche a complessità ridotta in cui gli studenti guidano, sostengono e osservano gli studenti nel loro apprendimento. Queste situazioni di insegnamento-apprendimento possono anche essere videoregistrate per una successiva valutazione. Segue una valutazione basata su criteri e una riflessione teorica sui contesti di apprendimento implementati. I risultati sono incorporati nell'ulteriore sviluppo dei contesti di insegnamento-apprendimento da testare nuovamente con un altro piccolo gruppo di studenti.