Ateliers d'étude et laboratoires d'enseignement et d'apprentissage

Les ateliers d'étude constituent une partie complémentaire de la formation des enseignants à l'université de Kassel. Ils permettent de développer, d'expérimenter et de collecter du matériel pédagogique et de créer des vidéos d'enseignement. Certains ateliers d'étude sont impliqués dans l'enseignement, y compris dans le cadre des études pratiques à l'école. Les ateliers d'étude peuvent également servir de modèle pour les ateliers d'apprentissage dans les écoles et ils sont utilisés pour la formation continue des enseignants. Pour les 20 ateliers d'études au total, il existe un groupe de travail coordonné par le ZLB, au sein duquel les responsables des ateliers d'études échangent des informations sur des questions conceptuelles et organisationnelles et se concertent avec le centre de formation des enseignants sur les besoins en ressources, dans la mesure où ceux-ci ne peuvent pas être couverts par les départements. Grâce au travail de développement commun, les ateliers d'étude sont devenus une caractéristique de la formation des enseignants à Kassel.

Les laboratoires d'enseignement et d'apprentissage représentent un nouveau format dans la formation des enseignants. Ils constituent le cadre d'une réflexion théorique et évaluative sur les conditions d'enseignement et d'apprentissage. Dans les laboratoires d'enseignement, les étudiants doivent identifier des situations typiques d'enseignement et d'apprentissage et concevoir des environnements d'apprentissage authentiques pour de petits groupes d'élèves, qui peuvent être réalisés en moins d'une heure de cours. La conception sera testée en contact direct avec un petit groupe d'élèves (par voie analogique ou en ligne), évaluée et finalement développée de manière réfléchie pour être testée à nouveau avec un autre petit groupe d'élèves. Ce processus de développement itératif associe des connaissances scientifiques (didactiques, pédagogiques, didactiques et théoriques) et des connaissances pratiques (organisation des processus d'enseignement et d'apprentissage, attitudes respectueuses, réflexion, activation et motivation, tâches stimulantes), créant ainsi un espace expérimental intermédiaire. Le développement de la qualité s'effectue par l'évaluation réflexive d'un environnement d'enseignement et d'apprentissage conçu dans l'esprit de l'apprentissage par la recherche après chaque nouvelle expérimentation sur la base des résultats de l'évaluation.

L'objectif du sous-projet PRONET² est de développer les ateliers d'étude en laboratoires d'enseignement-apprentissage, aussi bien dans le domaine des STEM que dans les domaines des sciences humaines et sociales et de l'esthétique. Le travail de laboratoire d'apprentissage consiste à ce que les étudiants développent, le plus souvent dans le cadre de cours, des environnements d'apprentissage stimulants pour de petits groupes d'élèves, en se concentrant sur l'activation cognitiveet l 'utilisation des médias numériques. Les environnements d'apprentissage développés sont ensuite testés avec de petits groupes d'étudiants invités à l'université. Il s'agit de situations pratiques à complexité réduite, dans lesquelles les étudiants guident, soutiennent et observent les élèves dans leur apprentissage. Ces situations d'enseignement-apprentissage peuvent également être filmées en vue d'une évaluation ultérieure. Il s'ensuit une évaluation basée sur des critères et une réflexion théorique sur les situations d'apprentissage mises en œuvre. Les résultats sont pris en compte dans le développement des situations d'enseignement-apprentissage en vue d'une nouvelle expérimentation avec un autre petit groupe d'élèves.