L'école en tant qu'institution apprenante
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Dans le domaine de l'école en tant qu'institution apprenante, des formations continues et des coopérations sont proposées sur les thèmes suivants.
Les thèmes ne sont mentionnés que brièvement afin que la mise en œuvre précise d'une offre puisse être adaptée à chaque école.
Un thème vous intéresse ? N'hésitez pas à écrire au contact indiqué.
Contact :
Prof. Natalie Fischer, responsable de l'unité Relations sociales à l'école
Contact :
Prof. Natalie Fischer, responsable de l'unité Relations sociales à l'école
Par travail sur des cas, on entend l'observation analytique de situations de cas issues de l'école et de l'enseignement. Selon les besoins, il est possible d'apporter ses propres cas ou de discuter de cas issus des archives de cas de pédagogie scolaire(http://www.fallarchiv.uni-kassel.de/). Différentes méthodes de travail sur des cas peuvent être testées.
Contact :
Friederike Heinzel, directrice du département de pédagogie de l'enseignement primaire.
Mail : heinzel[at]uni-kassel[dot]de
Contact :
Prof. Dr Elisabeth Tuider, responsable du domaine Sociologie de la diversité
Mail : tuider[at]uni-kassel[dot]de
Contact :
Hans-Peter Kuhn, directeur de l'unité de recherche empirique en éducation.
Mail : hpkuhn[at]uni-kassel[dot]de
Contact :
Hans-Peter Kuhn, directeur de l'unité de recherche empirique en éducation.
Mail : hpkuhn[at]uni-kassel[dot]de
Qu'est-ce qui caractérise un enseignement efficace qui favorise l'apprentissage des élèves et renforce leur motivation ? - La recherche des 20 dernières années montre clairement les mesures que les enseignants peuvent prendre pour contribuer à un meilleur enseignement. Ces caractéristiques sont au cœur de cette offre. Elles seront expliquées et rendues palpables à l'aide d'exemples.
Contact :
Frank Lipowsky, directeur du département de recherche empirique sur l'école et l'enseignement.
Sur quoi doit porter le développement d'un enseignement prometteur ? Quel est le rôle de la recherche sur la qualité de l'enseignement dans ce contexte ? Et comment encourager les enseignants à pratiquer l'observation collégiale ? - Ce ne sont là que quelques-unes des questions auxquelles cette offre souhaite apporter des réponses.
Contact :
Frank Lipowsky, directeur du département de recherche empirique sur l'école et l'enseignement.
La professionnalisation des enseignants ne s'arrête pas au deuxième examen d'État, mais s'étend à l'ensemble de leur carrière. Elle comprend l'utilisation d'offres formelles de formation continue et de perfectionnement professionnel ainsi que l'utilisation d'occasions d'apprentissage plus informelles sur le lieu de travail. La conférence (journée pédagogique) présentera les objectifs, les conditions et les effets des mesures de professionnalisation des enseignants.
Contact :
Frank Lipowsky, directeur du département de recherche empirique sur l'école et l'enseignement.
Cette offre s'adresse principalement aux instituts nationaux, aux responsables des ministères dans les institutions de formation continue et aux responsables de la formation continue dans les écoles. L'exposé abordera la question de savoir ce qui caractérise une formation continue efficace pour les enseignants.
Contact :
Frank Lipowsky, directeur du département de recherche empirique sur l'école et l'enseignement.